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    關于舞蹈流派的說法，尤其需要葉沛藍強行靜下心來去看。舞蹈流派的區分，在課上的時候，老師多半會把這些直接用示范動作的方法和簡明的語言去解釋；到了書上，所有一切都成了書面表達不說，還涉及到許多她從前沒有格外注意的歷史背景。

    某一年，某人做了某事……這些都是有可能會考的。

    葉沛藍時不時地提筆去記，好不容易順下大半個章節，卻發現自己前面才讀過的東西都忘了個七七八八。

    「這個人……這個人他……」舞蹈家還不至于像歷史課本中頻繁出現的人物那樣盡人皆知，有些就連葉沛藍這個自己學舞蹈的也記不住。

    他做了些什么？是在哪一年？怎么完全不記得了……

    明明看得那么仔細。葉沛藍現在甚至有點懷疑自己是個傻子了，也許只有姜婳也在的時候，在姜婳的講解下，她才能真正地理解一整個章節的內容。

    「在嗎？有個問題想問問你，你要是

    很忙的話就算啦。」

    葉沛藍還是給姜婳發了條消息過去。

    長期泡在舞蹈房，葉沛藍和課堂、理論、試題與文章接觸的機會實在是少得可憐。她倒是有股可貴的認真勁兒，和身邊不少同學比起來已經不錯。但是理解和吸收知識點的技巧這方面，自然是姜婳更熟練。

    姜婳再怎么說，也是脫離了高中之后，依然在堅持以傳統模式上課和考試的人。

    葉沛藍總感覺，自己好像已經開始依賴姜婳了。

    「可以，我現在還好。這樣吧，你把你的問題大概梳理一下，我過幾分鐘直接打電話給你。」

    姜婳愿意大方地提供幫助，葉沛藍的第一反應竟然是欣喜。對自己的競爭對手產生了這樣的情緒，葉沛藍感到神奇的同時，又不得不真的向姜婳求助。

    除了姜婳，她竟然真的反應不出還有什么可以求助的人選了。這幾周，她們都一起約著自習，葉沛藍已經基本隔絕了其他所有的社交，成了孤家寡人。姜婳的電話來了。葉沛藍像是抓住了救命稻草一般，把自己遇到的所有問題傾倒而出。

    而姜婳依然像是個奇跡一般的存在。即便不是她本專業的知識，她依然全部都可以答出，可見復習的進度是分毫沒有落下。

    聊了短短十幾分鐘，姜婳已經幫著葉沛藍給她正在看的章節梳理出了一個清晰的思維導圖，葉沛藍心下暗驚——她是怎么做到一邊忙得連軸轉，一邊還能把專業課的書全部看完的？！

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