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    “好的老師，您放心吧。“葉沛藍的任何事，傅陽從來都是樂于效勞的。

    葉沛藍總是削尖腦袋想成為那個最好的，這一點，傅陽作為傾慕她的人，自然心中有數(shù)。

    吳老師倒不甚關(guān)心葉沛藍和傅陽之間究竟是怎樣微妙的關(guān)系。在她看來，只要學(xué)生懂事，哪怕只像是個失去了靈魂的布偶，她也不會在乎。

    學(xué)生么，乖巧聽話，任她調(diào)遣即可。至于有沒有強大的個人能力、能不能在離開校園之后獨當(dāng)一面，和她又有什么關(guān)系呢？

    現(xiàn)在，傅陽就是個很令她滿意的“乖小孩“。她交代了什么，他就立刻去照做，這便很好。

    吳老師在心滿意足的同時，傅陽的情緒也很高漲。

    有了老師的叮囑，自己對葉沛藍的關(guān)心，就是正當(dāng)且合理的了。再也不用擔(dān)心自己對她好的時候，看到她竭力回避的樣子，給她造成任何的思想負擔(dān)。

    這也許是一個好機會，一個可以讓他靠近葉沛藍的絕佳機會。

    師生二人在這邊研究著如何確保葉沛藍可以在情緒和狀態(tài)穩(wěn)定的情況下挺過地區(qū)決賽，而顧青和黎漓也約定好在同一時間趕往舞蹈房，驗收鐘盧組在排練方向調(diào)整之后的練習(xí)情況。

    “顧老師，在排練過程中需要不斷調(diào)整、不斷修改這種事，在學(xué)生時代還并不多見，我有些擔(dān)心他們做不好。“在自己的親老師面前，黎漓也只是個有弱點、有顧慮的普通學(xué)生。

    學(xué)生的課業(yè)要求，比舞蹈大賽專業(yè)組的選手要求還是低了很多的。黎漓主觀上是很信任盧盼盼和鐘不群的，但這并不意味著她就可以忽視這次比賽的客觀難度。
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