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    看來，二人舞蹈動作的質量在顧青教授那里勉強可以過關，不過角色的感情表達上，卻是出了大問題。

    “顧老師，我們知道自己的問題所在了。”鐘盧二人從善如流，“不過之前我們期中期末，至多就是兩個人合作考一些組合或者短劇目片段，對感情表達實在沒有什么特別深刻的見解。老師您給我們一點建議吧?！?

    在臺上的整整五分鐘都要一直沉浸在人物的情緒之中，對于還沒有畢業并正式從業的學生來說，的確不容易。

    “……既然這樣，那我先帶你們把這個選段的感情表達梳理一遍，再慢慢改進編舞吧?！眱蓚€孩子態度誠懇，顧青的語氣也從方才的嚴厲變得和緩許多。

    這師徒幾人，在練功房內把整個選段翻來覆去地練習，一個下午的時光便在不經意中匆匆流逝。

    經過顧教授、黎老師二人的合力點撥，盧盼盼和鐘不群的表現力有了質的飛躍。至少在共舞的部分，他們原本毫無感染力的“職業假笑”，已經換上對情節有所解讀、對人物情緒有所感觸的笑容了。

    不過總還是差點意思。

    “不是說你們倆是四年的舞伴了么？我怎么感覺你倆看上去不熟似的……”顧青琢磨了一陣，把他倆的癥結揪出來。

    盡管兩個人的形象看上去很登對，可是他倆沒有飾演出情侶的那種氛圍，因此無論兩個人把動作做得如何完美，表情設計得如何得宜，都還是有種強烈的違和感。

    盧盼盼聽了這話，在心底冷笑一聲。

    可不么。

    四年了，兩個人也不過是互相幫著捎一捎東西、轉達轉達通知、遇事互相有個商量的關系。排練過這么多雙人的劇目，二人之間竟是半點曖昧的情愫也無。就算是他們之中的誰一時興起與對方開個玩笑之類的，也就純粹抱著開玩笑的心態。
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