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    宿柳抬頭一看，是隔壁主教水彩的老師。

    在水彩老師身邊，一個留著蘑菇頭的女生正得意地笑著。

    這人也是畫室間見過的學生之一。

    在場不少學生都悄悄對女生豎起大拇指。

    其他的人有的在遲疑，而有知道簡笙的，而且有膽子和老師說上幾句話的，直接拔腿就跑。

    只要他們提前找老師的速度夠快，就輪不到老師來找他們！

    于是當上課鈴聲響起時，教室已經(jīng)密密麻麻擠滿了人。

    坐在最前方的，則是一串和學生一起翹了課來湊熱鬧的畫室老師。

    宿柳滿臉無奈，完全就不知道事情是怎么發(fā)展到這種程度的。

    他無奈地看著朝簡笙問道：“笙笙，要不你給大家露一手？”

    “不用緊張，就當自己沒事畫著玩玩了。”

    宿柳將宣紙鋪好，然后使用投屏設(shè)備，將簡笙動作投屏到的教室前的大屏幕上。

    考慮到小姑娘身高不夠，宿柳還搬過來一個凳子。

    讓簡笙直接站在凳子上畫。

    教室里鴉雀無聲，所有人都在等著簡笙動作。

    宿柳擔心這里人太多，簡笙會緊張，還在不斷說話試圖讓簡笙放松。

    簡笙心中正想著要畫什么，身邊的嘰嘰喳喳的聲音卻總是擾亂她的思緒。

    簡笙側(cè)過小臉，不滿地嘟著嘴巴道：

    “宿老師，我覺得你說的這些話，更容易讓我緊張。”

    宿柳：“……”

    好吧，他閉嘴。

    簡笙閉眼，記憶中無數(shù)事物在腦中劃過。

    最后畫面定格在一只毛絨絨的白團子身上。

    心中涌起一股傷感，簡笙用毛筆蘸上墨汁，在另一張白紙上調(diào)整著筆尖墨汁的濃淡程度。

    隨后，開始在宣紙上作畫。

    耳朵、眼睛、鼻尖、爪子……

    最后換上大號毛筆，用水濕透后沾上墨汁，揮灑下六條蓬松飄逸的尾巴。

    當簡笙放松毛筆時，一只靠后肢著地，前爪捂著嘴巴，圓溜溜的小眼睛好奇打量著眾人的小狐貍，就躍然紙上。

    身后六條揮舞飄逸的尾巴，不僅沒有違和。

    反而看著和諧又充滿著想象力。

    就連稍微暈染開墨漬，都好似成了小狐貍身上天然的絨毛。

    看著還需要的站在椅子上，才能夠得著桌子的小姑娘。

    此時，所有人心中不約而同地冒出來一個想法。

    “天才？”
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