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    練子寧說道：“吃了什么，已經飽了。”

    黃子澄說道：“你吃了什么？”

    練子寧說道：“這個。”

    黃子澄低頭一看，卻是何夕在課上講的東西。練子寧僅僅憑借記憶，將何夕講的大多數內容全部記錄在案，僅僅是將口語轉化為書面語的而已。

    黃子澄說道：“這個-----”

    練子寧說道：“微言大義。什么是微言大義，這就是微言大義，能聽此言，三月不知肉味，這區區米飯又算得了什么。”

    黃子澄此刻才發現，平日里十分冷靜的練子寧，此刻十分的不冷靜，甚至隱隱約約有幾分狂躁之意。

    不是向來冷靜的練子寧如此激動。是因為何夕講的內容之中，有太多社會學的處理方法。比如數據的處理，歸納總結，邏輯發展。科學方法等等。畢竟歷史學在后世也歸社會學科之中。自然有很多社會學科的處理辦法。

    這些東西在后世很多人看來，都是司空見慣的東西，但是在這個時代，卻有石破天驚的感覺。

    很多人震撼于何夕對史學邊界的擴展，對史學概念的更新。這種革-命性的發展。但是練子寧敏銳感受到這些。更是敏銳地感覺到這種辦法的運用邊界。

    要知道很多社會學科的方法。都是從科學那邊引過去的。

    這也是何夕有意為之。他其實想用史學囊括所有的社會學科。從而將很多后世的治國思想引進過來。當然了，這僅僅是何夕的遠景計劃。

    這些東西，讓練子寧的心。久久不能平靜。

    吃飯，至少此刻的練子寧一點也不覺得餓。

    黃子澄說道：“是，今日何先生所講，實在是出乎我意料。但是天大地大，吃飯最大。”

    練子寧說道：“等會再吃吧。”

    黃子澄說道：“不管什么都要吃一點，不要忘記了，何先生下午還有一堂課。你不吃飽。何先生講課的時候，精力不濟可就不好了。”

    練子寧心不在焉，三下五除二，吃得不知道是大米還是沙子。總是處理完了。連嘴角有一粒米也沒有發現。

    黃子澄見狀，將碗帶了出去。“對了。”黃子澄走出去之后，忽然回來，扒著門說道：“你寫完之后，讓我抄一下。”

    畢竟不是隨便一個人，都能將數個小時的講座，一點不漏的全部寫下來。


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