第(3/3)頁

    想到這里，海野一角的手就忍不住伸向自己兜里的錢包。

    但多年忍者經歷讓他習慣于忍耐一切，暫時壓抑住了這種想法。

    他還是決定先按照夏彥所說的，打完教程把獎勵卡包都拿了看看情況再說。

    于是他按照夏彥的指引，用手指點擊了界面上的【教程】選項。

    下一刻，整個界面就像是被打破的玻璃，化作碎片慢慢消失在空中。

    悠揚的音樂中，一副浮世繪風格的泛黃畫卷緩緩在他面前展開……

    從山川河流的風景畫開始，再到描繪戰國世俗生活的風俗畫，最終畫面聚焦在了一間破舊的農屋，畫風也從浮世繪逐漸走向現實……

    一個身材瘦削矮小，尖嘴猴腮的少年，背著小小的包袱，回頭看了眼身后的破屋，最終還是選擇悄悄地離去。

    同時畫面留白處逐漸浮現出幾行文字。

    【出生在尾張中村農家的木下藤吉郎，由于與養父不合，少年時便離家出走……】

    本來搓著手準備開始打牌的海野一角，被眼前的畫面給搞迷糊了。

    “怎么夏彥你教學模式還開始將故事啊？”

    他也見過夏彥給學生放映的影像，所以對這種故事形式也不陌生。

    夏彥笑著解釋道：

    “只是稍微增加一下教程的趣味性罷了。”

    “原來如此。”

    海野一角應了一聲，不及多言，因為他眼前的故事影像還在往后發展著。

    由于只是為教程增色，夏彥也沒敢對標上輩子某些3a大作，一開頭就讓人看一個小時過場動畫。

    而是以蒙太奇的手法，截取主角木下藤吉郎人生中的重要片段，再輔以文字解說，快速地交代著故事背景。

    ……

    【在旅途中，藤吉郎時而賣針，時而擔任野武士身邊的雜工，漸漸地，他下定決心要成為一名武士……】

    【雖然他一度成為今川義元麾下武將，松下加兵衛的家臣，但因受到同僚的排擠，最后只能無奈出走……】

    【最終回到故鄉尾張的他，在織田家擔任雜工。】

    在快速推進的畫面，以及解說文字的幫助下，海野一角很快地就對這個名為木下藤吉郎的少年有了大概的了解與認同。

    簡單來說，就是開始有代入感了。

    很快，另外一個重要人物，藤吉郎的主公織田信長也登場了。

    “猴子，把草鞋拿過來。”

    伴隨著故事第一句對白的響起，藤吉郎的人生也開始發生天翻地覆的變化……

    wap.

    /106/106911/28084641.html


    第(3/3)頁