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    夏彥見狀，還以為玖辛奈是為了還能繼續玩激忍而感到高興，忍不住取笑了一句：

    “看來玖辛奈你真的很喜歡這個游戲。”

    玖辛奈聞言，覺得夏彥好像在笑自己幼稚一樣，臉上微微一紅，接著又不服氣地反駁道：

    “我是為學生們高興，我們上學那時候可沒有這么好玩的玩具……”

    “咳咳咳。”

    玖辛奈還沒說完，夏彥想到琵琶湖的叮囑，連忙輕咳兩聲打斷她的話。

    “玖辛奈桑，記住了，這東西以后得統一叫做教具，不是玩具，在外面你可不能瞎說啊，還有使用決斗盤時不能說是在玩游戲，而是得說在測試符文繪制效果。不然校長大人又要找我麻煩了。”

    “對對對，是教具才對。”

    玖辛奈捂嘴偷笑了一聲。

    夏彥也忍不住笑了出來。

    一時間辦公室內充滿了快活的空氣……

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    年輕、英俊、會印卡，被稱為“決斗王”的封印術老師雨生夏彥，他在上課時的一句話讓學生們趨之若騖苦學封印術。

    “想要我的卡牌嗎？想要的話可以全部給你們，畫符吧！我把所有卡牌都放在這里！”

    于是所有小忍者紛紛涌向封印術課室，追逐夢想……

    忍者學校開始迎接“大決斗時代”的來臨！

    片頭曲響起……

    時光荏苒，不知不覺中便來到了十月。

    入職忍者學校已經一個月，夏彥也逐漸適應封印術課的教學工作，愈發得心應手。

    在他各種激勵措施下，小忍者們對封印術的學習充滿熱情。

    截止至上一堂課，夏彥已經教授了13個基本符文，教學進度神速。

    而在“實踐”方面，大部分學生已經能夠繪制出新手卡組所需要的四個符文。

    這也意味著激忍卡牌這個游戲在忍者學校迅速普及起來。

    以至于現在小忍者們吵架的時候，已經不流行說“放學后別走，操場見”了。

    而是掏出一副卡組大喊一聲：“和我用激忍卡牌一決勝負吧！”

    整個學校的畫風都開始發生扭曲。

    封印術專用的階梯教室里，每天只要沒課的時候，都會被學生們擠得水泄不通。

    講臺前的空地上，每時每刻都在同時進行著三組對戰。

    學生只要把整副卡組上的符文全部繪制完成，就可以排隊輪流使用那三組對戰設備進行游戲。

    打完一局之后，又得回到座位重新補全卡牌上的符文。
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