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    陸羽然在原本的世界里成績到底如何，這點付疏是不知道的，根據她的性格和經歷來沒錯，應該是不怎么樣。

    不過付疏雖然讀過英語專業，但也不是所有的高中作文都能記得，也并不確定她到底是不是“借鑒”過來的。

    但這次的演講稿是否為她原創并不重要，畢竟英語演講重要的是演講，決賽時臨場問答臨場發揮的考試形式占了大頭，如果她真的名不符實，那到決賽時也會露餡兒。

    英語老師欣慰地看著三名愛徒，笑著說：“你們三個下課后多交流交流，爭取都能拿上名次，尤其是陸羽然，一定要多跟黎錦煦和付疏學習，他們畢竟有經驗。”

    陸羽然不屑地撇撇嘴，心說有經驗又怎樣？她還比他們先進了二十年呢！

    二十年后的國際通用語普遍程度遠勝現在，她可不覺得能跟他們學到什么，說不定他們還要向她學習呢！

    如果付疏知道她心中的想法，怕只會不屑地笑笑，她未免太低估國人的博學和前瞻性了。

    即便是在這個年代，全國上下英語好的人不勝枚舉，未來國家外交部叱咤外交會談的頂梁柱們，此刻也都在上學，許多都已經展露了頭角，這個迅速騰飛的國家，遠不是陸羽然想象中那么落后無能。

    下課后，黎錦煦認真地跟付疏探討演講稿的布局和語法用詞，英語是曾經的付疏唯一跟許赫言不相上下的科目，畢竟她父親就是一名翻譯。

    因此付疏也沒藏拙，拿出最認真的態度來審視許赫言的稿件，給出專業的指導和建議。

    調換座位之后，兩人之間就隔了一個過道，討論起來也非常方便，極大提高了他們的學習效率。

    這可就苦了陸樂童和許睿陽，他們都是不愛學習的類型，許睿陽干脆書都是新的，而陸樂童迫于家庭和老師的壓力，偶爾還能看看書，但也是懶惰成性，根本靜不下心來學習。

    偏偏陸樂童成績不行，想得卻很美，覺得自己可以近水樓臺先得月，一步一步和黎錦煦成為朋友，進而……

    可理想很豐滿，現實卻很骨感，黎錦煦上課認真聽講不說話，下課和付疏討論問題能討論許久，根本沒空余功夫跟她交朋友。

    而兩個大學霸討論的話題，她又根本插不上嘴，比方說現在，人家已經討論更高級的用詞和語法了，她連最低級的都不認識，有得說嗎？沒有。

    因此她只能傻傻地望著兩人親密默契，心中又是委屈又是不甘。

    憑什么付疏可以被黎錦煦特殊對待？就因為她長得漂亮學習好嗎？可是她那么自私冷血，根本配不上黎錦煦！

    而另一邊的許睿陽心態則大為不同，和付疏同桌了幾天下來，他發現之前都是他想錯了，付疏根本不是想裝模作樣引起他的注意，她是真的，不、在、意、他！
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