第(2/3)頁

    老約翰不同于前兩種，他是真的會講課。

    他思路清晰，邏輯在線，很會抓重點，幾乎不講什么廢話。聽他講課，江祺能狠清楚的感受到他講課的邏輯和重點，跟著他的邏輯走一路下來非常通暢，只要不走神一定能聽懂。

    江祺原本只是想看看老約翰的直播情況，結果就這么一直聽課聽了兩個多小時。

    期間老約翰也不是沒有停過，他每講完一個小結就會休息幾分鐘，如果課間一般。期間直播間人數一直在變化，最多的時候有17人，但沒有彈幕，江祺懷疑這是直播系統(tǒng)自帶的水軍上線了，免得直播間只有1個觀眾主播尷尬。

    八點半，江祺上樓吃早飯。

    今天的早飯是煮玉米，烤小牛排和水煮蛋。

    不要問為什么早飯如此奇怪，問題就是黃富貴想試試用烤箱烤牛排。

    烤牛排黃富貴是跟著網上的教程做的，事實證明教程有的時候也不靠譜。黃富貴第一次用烤箱烤肉也把握不住火候，烤盤上刷了黃油烤出來的牛排雖然聞著香，但因為有些烤焦了吃起來有些苦，牛肉也硬硬的有些難嚼。

    老約翰對失敗的牛排沒什么意見，能吃就行。

    江琪也能理解黃富貴第一次嘗試失敗，很費腮幫子地吃完了。

    王二丫更不用說，大早上能吃牛排，吃得那叫一個開心。

    吃完飯后老約翰回到房間繼續(xù)直播，王二丫去陽臺上拿拖把準備開始拖地，江祺幫忙收拾碗筷并洗碗，黃富貴繼續(xù)研究烤牛排的食譜。

    江祺在洗碗的時候繼續(xù)點開直播增加人氣。

    直播間里突然飄過一條彈幕。

    “主播老師是去吃飯了嗎？”

    “主播老師等下看到能不能把剛剛的例題再講一遍？”

    江祺：！

    這個直播間居然除了他以外真的有活人。

    老約翰的聲音從房間里傳來：“沒錯，我剛剛是去吃飯了。”

    “剛才的例題等我講完這個小節(jié)再講，大概14分鐘之后，我們現在繼續(xù)剛剛的內容。根據……”

    直播有延遲，三十秒后，江祺從手機里聽到了老約翰剛剛說的話。

    見老約翰理了自己，剛剛發(fā)彈幕的活人又發(fā)了一條彈幕。

    “主播老師可以在講例題的時候加個鏡頭把過程寫在紙上嗎？這樣比較好理解。”

    老約翰頓了頓道：“我還沒有學會，明天如果學會了會加的。”

    又一條彈幕飄過。

    “謝謝老師。”

    接下來的一個小時，這個唯一的觀眾一直在頻繁和老約翰互動。

    看得出來他高數學得不太好，前面如此基礎的內容都需要老約翰反復講解例題，嚴重拖慢了老約翰原定的直播進度。

    不過也只有這一個活人觀眾，老約翰講什么都是講，干脆按照這位的進度來，把直播講課變成了直播一對一輔導。

    十一點才起床來看直播間情況的江婉婉都懵了，直接給江祺發(fā)微信問是什么情況。
    第(2/3)頁