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    林河的打算很簡單，反正先死記硬背教下去再說。

    畢竟自己的目的也不是真的讓他們學會怎么做詩，只是為了給他們解決中二病的問題罷了。現在這世道，會作詩有什么用？

    兄妹倆本來確實有問題要問，聽到師尊這么說，馬上乖巧地點點頭，接著意識到師尊看不到，連忙開口道：“謹遵師尊教誨！”

    林河滿意地點了點頭，這兩個小孩子還挺懂事的。不過他緊接著也認真起來，人家是真把自己當老師，自己可不能誤人子弟，至少真正把這本書教下去吧。

    “天對地，雨對風，大陸對長空，這里面蘊含著基本的對仗的概念。至于什么是對仗，你們可以自行理解，我先往后說……”

    林河面前只有一本《笠翁對韻》，上面就是熟悉的原文，連一個解釋的白話都沒有，全靠林河自己邊理解邊解釋。

    然而這《笠翁對韻》乃是系統出品，怎么會跟普通的書籍作用一樣？

    隨著林河不斷的講解，兩人只覺得周圍的世界忽然漸漸淡去了，師尊帶著他們站在一葉扁舟之上，面前是廣闊的天與地，緊接著下起細雨，吹起了微風！

    有山石從地面隆起，接著山石上擠出嫩芽樹枝，緊接著開滿了粉色藍色的山花；山腳下一片汪洋大海，清澈海水中，有漂亮的珊瑚搖曳……

    兄妹倆再也沒有思考的能力，完全沉浸在林河念出的《笠翁對韻》內容所形成的世界里！

    “……鶴舞樓頭，玉笛弄殘仙子月；鳳翔臺上，紫簫吹斷美人風。”

    林河念完這最后一段，腦海中還在思索怎樣解釋。

    其實他也清楚，這些內容里多半都是帶著典故的，比如“莊周夢化蝶”，很明顯就是莊周夢蝶的典故，這個他倒是還有點了解；但是這個鶴樓什么鳳臺的，他就完全不清楚了。

    實際上這些典故，如果不是真正鉆研古文古詩的，誰又能時時記得呢？

    不過好在他之前也說了，不懂的地方可以先跳過，整部書里不知道有多少典故是他不了解的，不如只講自己了解的好了。

    “好，以上就是東字部的所有內容。不過今天重點記住第一段，也就是從天對地雨對風，到漫漫朔雪冷漁翁。我現在重新念一遍，你們跟著念。”
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