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    這個(gè)問題讓陳夕很是沉默了一會兒。

    隨后，她才說：“不可能，絕對不可能！”

    秦云初無奈地揉了揉自己的額頭：“為什么這么肯定？”

    陳夕理所當(dāng)然地說：“因?yàn)椋腋缢踔卸紱]讀完啊！”

    秦云初感覺更加頭疼了：

    “初中沒讀完，也不代表他不能給你寫出那些信啊……”

    陳夕非常無語地看著秦云初。

    她感覺，這個(gè)小秦總有點(diǎn)太無知了點(diǎn)。

    秦云初漲紅著臉，說：“你想想，臨涯把那么多好歌，都白送給你了，這世上除了血緣關(guān)系，還有誰會對你這么好？”

    陳夕還在遲疑，汪鋒站出來說話了：

    “秦總，事情不是你想的那樣。”

    秦云初回頭看他：“怎么？”

    “填詞和譜曲，不是光憑腦子里有靈感就行的，需要大量積累和學(xué)習(xí)。”汪鋒說，“這不是初中文化能做到的。”

    “可是，如果一個(gè)人是天才……”

    “再天才也不可能。”汪鋒加重語氣道，“寫出一首好歌，真沒有大家想的那么容易。”

    他拿起桌上寫著《起風(fēng)了》曲譜的信紙，解釋道：

    “我們就以這一首《起風(fēng)了》為例，你們看——”

    他指著信紙上復(fù)雜的五線譜，說道：

    “開頭這里是一段鋼琴solo，接著進(jìn)弦樂、鼓點(diǎn)，這里的人聲接連都是三連音，俏皮活潑輕巧，這種寫作靈感，我真的……不知道如何表達(dá)。”

    “而且背景中的鋼琴伴奏也一直不斷，時(shí)不時(shí)恰到好處地進(jìn)弦樂，讓整個(gè)歌曲不會顯得單薄，氣氛烘托得很好……這種編曲上的經(jīng)驗(yàn)手段，國內(nèi)一些專業(yè)音樂人都未必能做到。”

    說完，他頓了頓，說：“我想說的是，這首歌，很復(fù)雜，復(fù)雜到專業(yè)音樂人一眼就能看出，這是非常成熟的作者才能寫出的作品。”

    “這不僅僅是一首曲譜這么簡單，它甚至把編曲的活兒也干了一部分，一個(gè)初中畢業(yè)生，可能連作曲和編曲的區(qū)別都分不清，怎么可能寫出這么復(fù)雜的作品呢？”

    他說完這么大一長段，何靈鼓起掌來，道：

    “不愧是汪鋒老師，您不說，我還真不知道這首歌有這么復(fù)雜。”

    直播間彈幕紛紛滾過：

    “呃，我大學(xué)畢業(yè)，我也不懂作曲和編曲的區(qū)別。”

    “難怪我這么喜歡聽《起風(fēng)了》，原來寫得這么好。”
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