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    時間進入到二月份。

    最近沒有什么重大的事情發(fā)生。

    又因為冰雪尚未融化道路不便，今天某某地區(qū)發(fā)生雪災房屋倒塌，明天某某地方發(fā)生地震死傷若干，此類壞消息都減少了許多，耳根子清凈了不少。

    天下似乎一片祥和。

    不是說這些天災不需要得到重視和賑濟，要麻木不仁視而不見，而是大明之地太大了，天災人禍時時都在發(fā)生，一年三百多天幾乎天天都有，皇帝卻只有一個，專門處理這些天災人禍都忙不過來，簡直每天都處于壞消息帶來的晦氣中，心態(tài)別想陽光起來。

    更可恨的是，總有文官借著這些天災，要求皇帝修德，要求皇帝減輕稅賦，乃至要皇帝下罪己詔，要求這個要求那個，好像這些天災都是皇帝搞出來的，必須得皇帝承擔責任，下面的官員一點責任都不用背。

    皇帝當了快七年了。

    很多規(guī)律朱由檢已經(jīng)看透了，不再是那個懷著一腔熱血的愣頭青了，也交了無數(shù)的學費，不會再輕易上頭，中一些簡單的套路了。

    也意識到了自己身上的一些局限性，比如說過于信任那些文官了，即便文官們讓他失望了一次又一次，但依然對這些飽讀圣賢之書的文官抱有期待，結(jié)果換來的卻是更大的失望。

    可不信任文官，不依靠文官，大明這偌大的江山，靠誰去幫忙治理，如何才能完成中興的大業(yè)？文官集團爛成那個樣子，會有一絲絲改變的可能么？

    難。

    真的難。

    崇禎覺得擺在自己面前的棘手問題，除了許家莊，又多了個文官無能貪婪不可靠的問題，不解決這個核心問題，大明中興只能是一句空話。

    除此之外。

    二月初十，太子朱慈烺過了滿五歲的生日，一個同樣非常重要的事情和議題，被擺在了眼前。

    那就是太子的教育問題。

    太子需要開始開蒙學字了，不能再天天瘋玩、瞎玩下去了，再不請幾個嚴格的老師，好好的管束一番，搞不好又是一個武宗，這是絕對不能容忍的。

    既然如此那就很簡單了，只要按照皇子的培養(yǎng)慣例，找?guī)讉€德行高尚的大儒來教育太子就行了。

    在大儒們的嚴格教育下。

    在圣賢道理的熏陶下。

    用不了多久，太子朱慈烺就會成為一個君子，就會博學有禮，成為一名合格的儲君。

    可崇禎自己不就是大儒們培養(yǎng)出的杰作么？

    如果太子同樣步入自己的后塵，被文官大儒們訓導、規(guī)范、約束乃至欺騙、背叛，這究竟是一件好事還是壞事？

    而且大儒們的那一套真的管用么？

    要是真管用的話，大明為何會變成這個樣子。

    倘若太子也變成自己一般，將來接管了這個帝國，對文官大儒們聽之信之用之，最終會導致什么樣的結(jié)果，是有好結(jié)果還是壞結(jié)果？
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