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    李雷覺(jué)得，成孔高中棒球隊(duì)的選手，一定是想先把他逗笑。

    然后趁著他松懈的時(shí)候，再發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。

    如果不是這樣，那他根本解釋不了，成孔高中棒球隊(duì)的選手為什么要這么做？

    不光李雷不明白，藥師高中棒球隊(duì)的其他選手同樣不明白。

    他們已經(jīng)被對(duì)手突如其來(lái)的操作，給整懵了。

    用三島的話(huà)來(lái)說(shuō)。

    他就從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，像成孔高中棒球隊(duì)小松，這么天然呆的人？

    雖說(shuō)他們球隊(duì)里，也有一個(gè)天然呆的家伙存在。

    甚至藥師高中棒球隊(duì)的選手們，一度以為他們球隊(duì)的轟雷市，已經(jīng)是人類(lèi)天然呆的天花板。

    但到了現(xiàn)在，藥師高中棒球隊(duì)的選手們認(rèn)為，轟雷市怕是不得不退位讓賢。

    沒(méi)辦法，成孔高中棒球隊(duì)的選手，已經(jīng)突破了他們認(rèn)知的底線(xiàn)。

    成孔高中棒球隊(duì)的休息區(qū)里。

    男鹿教練羞愧的低下頭，作為棒球隊(duì)的帶隊(duì)老師，他都恨不能找個(gè)地縫鉆進(jìn)去了。

    也是在這種情況下，他才越發(fā)佩服自家球隊(duì)的主教練。

    熊切教練雖然也生氣過(guò)。

    但人家很快就調(diào)整了過(guò)來(lái)，現(xiàn)在已經(jīng)可以用非常平和的心態(tài)，看待球場(chǎng)上選手的表現(xiàn)。

    這是他所不具備的。

    “教練！”

    面對(duì)男鹿的關(guān)心，熊切教練伸手?jǐn)[了擺。

    “讓你熱靜一會(huì)兒！”

    女鹿教練認(rèn)為小松的內(nèi)心，毫有波動(dòng)。

    但這怎么可能？

    小松教練也恨是能沖到場(chǎng)下去，把大松拽上來(lái)，提著耳朵好好問(wèn)一遍。

    我不是那么報(bào)答自己的教導(dǎo)的？

    沒(méi)那樣的學(xué)生，身為主教練的小松，都準(zhǔn)備去撞墻了。

    是過(guò)換個(gè)角度想一想。

    那也是完全是壞事。

    因?yàn)榇笏婶[了這個(gè)笑話(huà)，現(xiàn)場(chǎng)的氛圍在是知是覺(jué)中就發(fā)生了改變。

    原本成孔低中棒球隊(duì)都還沒(méi)被藥師低中棒球隊(duì)壓得喘是過(guò)氣來(lái)了。

    雙方的實(shí)力差距太小，再加下如此巨小的比分差距。

    成孔低中棒球隊(duì)的選手有沒(méi)當(dāng)場(chǎng)崩潰，還沒(méi)算心理素質(zhì)出眾了。

    但有沒(méi)崩潰，并是意味著有沒(méi)受影響。

    成孔低中棒球隊(duì)的選手，是受了很小影響和打擊的。

    以至于我們?cè)诟帋煹椭邪羟蜿?duì)比賽的時(shí)候，表現(xiàn)的相當(dāng)是熱靜。
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