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    “大家可以看到，杜克大學(xué)的隊(duì)長(zhǎng)肖恩·巴蒂爾的防守?zé)o論是防守時(shí)機(jī)還是協(xié)防意識(shí)都會(huì)給我們?cè)斐珊艽舐闊?，尤其是我們球?duì)的進(jìn)攻更多是從外線發(fā)起，這就相當(dāng)于直接在源頭掐死了我們的進(jìn)攻火力。”

    馬克·弗尤拿筆圈下杜克大學(xué)的防守陣型：“最讓我頭疼的是，他們整個(gè)球隊(duì)的防守輪換做的非常好，這樣的輪換能力，整個(gè)ncaa找不出第二支……”

    畫面稍微動(dòng)了一下，這一次巴蒂爾被索羅突破了過去，但是兩翼的球員立刻輪換過來，幾乎沒有任何停滯，完美的做到無縫銜接。

    能做到這樣的輪換防守，說明平時(shí)他們肯定做過大量的防守訓(xùn)練，而且是高質(zhì)量的防守訓(xùn)練。

    馬克·弗尤做了一個(gè)總結(jié)：“在我看來，杜克大學(xué)幾乎就是一個(gè)強(qiáng)化版的岡薩加?！?

    杜克大學(xué)也有他們的攻防核心，只不過他們把攻防核心給切分成兩個(gè)球員，攻擊核心是杰伊·威廉姆斯，防守核心是肖恩·巴蒂爾。

    而岡薩加的攻防核心壓力，全在陸余一個(gè)人的身上。

    更何況，他們的內(nèi)線還有比凱西·格林和扎克·古德強(qiáng)太多的布澤爾。

    然后球隊(duì)開始討論如何破解杜克大學(xué)的防守，其實(shí)更多的是討論如何讓陸余不被肖恩·巴蒂爾限制。

    大家的意見還是打上一場(chǎng)的拉鏈戰(zhàn)術(shù)，讓陸余擺脫掉巴蒂爾，從而發(fā)起進(jìn)攻，不過陸余對(duì)這個(gè)建議不置可否，他明白巴蒂爾會(huì)像一塊狗皮膏藥一樣死死的黏住自己，想把他甩開，恐怕自己得累吐血。

    “我覺得可以嘗試一下更簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)?！标懹嗾f道。

    所有人都愣了一下，更簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)？

    復(fù)雜的戰(zhàn)術(shù)都打不贏，簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)有什么用？

    馬克·弗尤也愣了一下，隨后好像想起來什么，若有所思的道：“不錯(cuò)，越簡(jiǎn)單，陸余的體力越能得到節(jié)省，別的球隊(duì)都把杜克想的太復(fù)雜，所以拼命的拉扯，反而落入了杜克的圈套，最關(guān)鍵的是，我們有其他球隊(duì)沒有的攻防核心球員，就是陸余?！?

    其他球員還是沒明白。

    馬克·弗尤只能繼續(xù)跟隊(duì)員們解釋：“打擋拆，只要杜克大學(xué)使用人盯人戰(zhàn)術(shù)，我們就不斷的打高位擋拆，讓陸余用簡(jiǎn)單的方法切換防守人，最好能直接小打大，當(dāng)陸余突破進(jìn)去，幾個(gè)外線要時(shí)刻做好接球投籃的準(zhǔn)備?！?

    “可是，對(duì)方如果打聯(lián)防怎么辦？”布萊克·斯特普問道。

    ncaa允許打聯(lián)防，無論是二三或者三二這種初階聯(lián)防，還是一盯四聯(lián)輪轉(zhuǎn)聯(lián)防都是被聯(lián)盟允許的規(guī)則，杜克大學(xué)也都有用過，所以布萊克才會(huì)問出這樣的問題。

    “他們不會(huì)打聯(lián)防?！?

    陸余搖搖頭說道：“起碼不會(huì)長(zhǎng)時(shí)間打聯(lián)防，因?yàn)槲覀冊(cè)谕饩€的投射能力明顯好過他們，他們不會(huì)放棄自己擅長(zhǎng)的人盯人不用，而用聯(lián)防放任我們?cè)谕饩€投射。”

    “擴(kuò)大防守呢？”

    “擴(kuò)大防守后的聯(lián)防，就像漏米的篩子，漏洞會(huì)越來越大?！?

    “我懂了，只要他們敢聯(lián)防，我就射死他們。”

    布萊克興奮的道。
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