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    等到《梁祝》最后一個琴音落下，他站起來大喊一聲，一腳踢翻椅子，轉身摔門離開。

    ……

    校慶晚會結束后。

    東海音樂學院的副院長李衛東，和東音博導陳朝楠，一起到后臺來，和方醒握手，感謝方醒回校演出。

    隨后，幾人來到東音行政樓的會客廳，坐下來喝茶，說是有事需要商量。

    客套之后，李衛東才說出正題：“方醒啊，學校希望將《梁祝》這首曲子，用來當做學校的教桉，所以需要先得到你的許可才行。”

    “這是好事，當然可以。”方醒都不用考慮，就直接答應了。

    其實東音的器樂演奏課，已經在教《梁祝》這首曲子了。

    不過，還沒有形成紙面的教材。

    如果要做成紙面教材，那就要涉及到出版。

    當然，東音要出版教材的話，不只是《梁祝》的曲譜，還會加入這首曲子的背景故事、藝術分析評價、演奏技巧等等內容。

    也就是說，這本教材里面，曲譜只是其中一部分內容，更多的內容需要學校的教授來編寫。

    “如果你答應的話，那學校就安排一位教授，進行教材的編寫，《梁祝》的曲譜會錄入教材里。你可以放心，到時候出版的版稅，會按曲譜的比重，支付給你。”李衛東將這件事講解清楚。

    “不用。我看這樣好了，我的那一部分，就捐給學校好了，給學校捐一棟教學樓，如果不夠的話，我再填一點。”方醒提出另一個方案。

    出版教材的版稅，對方醒來說，其實沒多少，十幾萬也就頂天了。

    還不如直接捐給學校，順便再添兩千萬，捐一棟教學樓。

    李衛東聽了，更加高興，臉上對方醒的欣賞，已經掩藏不住。

    又聊了一會兒。

    三人聊到了今晚的演出。

    李衛東隨口問了一句，問晚會的布置等等，有沒有需要改進的地方。

    方醒沉默了一會兒，表情變得嚴肅起來。

    光這個表情，就以為深長。

    陳朝楠也感覺出來了，這明顯是有事情。

    “是不是有什么事？說說看。”李衛東直接詢問。

    “怎么說呢。其實剛剛演出之前，我試鋼琴的時候，發現鋼琴被人動過手腳，可是學校的鋼琴，又不可能有外人接觸。好在，發現得及時，才沒有發生演出事故。這件事對學校的影響也不好，也只剩大事化小了。”方醒說完嘆了口氣。

    李衛東聽完，表情變得十分嚴肅。

    學校的95周年校慶晚會，如果真的有人搞破壞，那這真的是把學校的臉面扔在地上踩。

    李衛東不確定的問道：“會不會是調校鋼琴的教職工疏忽了。”

    “可能吧。”方醒攤攤手，沒有要追究的意思。

    其實，追究也追究不到什么。

    因為存放鋼琴的房間里沒有攝像頭，只有門外的走廊里有攝像頭。

    這就意味著，就算攝像頭拍到了什么，也只能拍到有誰進過琴房，但不知道是誰動的手腳。

    當天晚會需要用到那么多樂器，進進出出琴房的學生、教室幾十個，基本是不可能查出眉目來的。

    方醒說出來，也只是表達一下不滿。

    就看學校要怎么處理了。

    ……

    等方醒離開之后，李衛東考慮了幾分鐘，然后打電話給當天晚上負責籌辦晚會的老師，一起去監控室看視頻監控。

    同時，還把那名負責鋼琴的學生會的大二學生叫過來問話。

    這名學生也不知道具體發生了什么事，只知道方醒檢查出了鋼琴有問題，然后還親自調校好了。

    看過監控視頻之后，當天晚上，在《梁祝》所用的鋼琴搬運出去之前，總共有六名學生和四名老師進過琴房。

    學生會的會長親自過來認人，然后發現進過琴房的六名學生里，有一個不是學生會干部，不應該出現在后臺。

    李衛東和另外幾位老師一起，找這名學生談話。

    在校學生的命運，都捏在學校手里。

    隨便一個處分，對這個學生都是一生甩不掉的污點。

    因此，經過談話之后，這名學生問出了實情。

    是陳文翰讓他調亂鋼琴的琴槌。

    實情確實問出來了，但這件事也就到此為止了。

    因為當晚的晚會沒有出演出事故，報警也不可能追究陳文翰的法律責任。

    即便能證明陳文翰指使這名學生故意調亂鋼琴的琴槌，也只能是道德層面的問題。

    而且，陳文翰已經碩士畢業，不是在校生。

    學校基本上拿他沒有什么辦法。

    更重要的是，這種事情還不能宣揚出去。
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