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    現(xiàn)場很多學生都不由自主的微微張嘴，贊嘆這美妙的琴聲，同時也是本能的想要聽得更真切一些。

    雖然人的聽覺靠的是耳朵，但張開嘴的時候，可以讓耳蝸聽的聲音更清晰，更響亮。

    因此，人在專注聽一個聲音的時候，會不由自主的張開嘴。

    曲子繼續(xù)演奏，突然，一陣清脆活潑的笛聲傳出，就像是天空突然傳來了鳥兒的啼鳴。

    這是長笛的高音區(qū)演奏。

    而長笛組的首席，是東音長笛專業(yè)的博導倪月生。

    因此，這段長笛一出，頓時抓住了所有人的耳朵。

    大師級的演奏，笛聲一出，就非同凡響。

    臺下的大一新生，只覺得震撼，覺得這場演奏水準超過了他們的認知。

    雖然在場的大部分學生，都聽過《梁祝》的音頻，但聽音頻和現(xiàn)場交響樂團的演奏，完全是兩個概念。

    因此，現(xiàn)場聽到長笛博導倪月生的笛聲，怎么能讓人不心生贊嘆。

    大一的新生只是覺得贊嘆，知道這場演奏好，但不知道到底有多好。

    在場還有很多讀研的學生，樂理知識更完善，音樂素養(yǎng)更高，聽到倪月生的長笛啼鳴，紛紛搖晃著腦袋贊嘆不已。

    對他們來說，這就是最頂級的享受，一場器樂演奏領(lǐng)域的盛宴。

    隨后，雙黃管、單黃管等樂器陸續(xù)進入。

    不同樂器的音色交疊在一起，讓曲調(diào)層層遞進，創(chuàng)造出靈動的音符，在空間中回蕩，勾勒出了一幅鳥語花香、風和日麗的優(yōu)美畫卷。

    而且，每一組樂器的首席，都是東音的教授，有些甚至是博導。

    水準之高，已然是國內(nèi)天花板。

    緊接著。

    一直閉目聽著音樂的陸湘兒，將琴弓緩緩搭在琴弦上，開始加入演奏。

    這曲《梁祝》是小提琴協(xié)奏曲。

    這就意味著，其他樂器都是為了輔助小提琴，而且是輔助陸湘兒這一把小提琴。

    】

    如果只看年紀，陸湘兒幾乎是整個交響樂團里最年輕的。

    卻有這么多的教授，為她協(xié)奏。

    然而，沒有人覺得這有什么問題。

    因為她值得。

    仿佛這首曲子，就是為她而生。

    又或者她就是為這首曲子而生。

    陸湘兒奏出旋律，小提琴的琴聲高低婉轉(zhuǎn)，靈動跳脫。

    仿佛是一個青蔥少女，情竇初開，遇到了一位心上人，讓人日夜思念的心上人。

    小提琴在訴說情竇初開的心事，甜蜜又緊張，百轉(zhuǎn)千回，欲說還休。

    隨后，鋼琴的琴聲傳出，仿佛是在與小提琴在對話。

    如果說小提琴是在傾訴少女的心事，那么鋼琴的琴聲就是心上人的真摯回應。

    鋼琴和小提琴一唱一和，婉轉(zhuǎn)纏綿、又難舍難分。

    這溫柔甜蜜的愛情，讓人心馳神往，讓人如癡如醉，讓人羨慕，讓人感慨。

    配合著其他樂器，幾節(jié)的樂器對答，講述了一段可歌可泣的愛情故事。

    整個交響樂團以恢宏的旋律，共同演奏出愛情。

    讓臺下的聽眾，仿佛能從曲調(diào)中，聽懂其中男女心意。

    恢宏的旋律，仿佛一下子天地都豁然開朗，萬物都在為這份真摯的愛情祝福。

    ……

    曲子演奏到這里，在場的校領(lǐng)導、教授，還有學生，都深深陷入了這讓人如癡如醉的曲調(diào)里，心向往之。

    誰不想要得到這樣一份真摯、唯美的愛情。

    但只有經(jīng)歷過的人才知道，愛一個人需要多大的勇氣和力量。

    臺下的學生，聽著這悠揚的旋律，心中有很多話想說，但又不敢說，生怕錯過任何一個音符。

    曲子演奏到這里，交響樂團的演奏慢慢停下，轉(zhuǎn)換成了小提琴的獨奏。

    這一段小提琴獨奏，是這首曲子最關(guān)鍵的一段。

    這場演出是否精彩，就要看獨奏的小提琴，是否能演繹好這一段。

    陸湘兒閉上了眼睛，縱情的拉著琴弓。

    在她的心底，這首曲子就是為她而作的，她就是曲調(diào)里的祝英臺。

    每當夜晚，思念心上人的時候，她就會一個人站在陽臺上，拉奏這首曲子，向世間的音符傾訴心中的情愫。
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