第(3/3)頁 陸湘兒換上了白色的連衣裙，一手握琴，一手拿弓，走到舞臺中央，先朝評審席和觀眾席鞠躬。 然后，將琴弓搭在小提琴上，做好準(zhǔn)備。 樂團指揮握著指揮棒，平舉在面前，然后掃視一圈，確定所有人都準(zhǔn)備好之后，指揮棒快速向下一打。 管弦組樂器同時奏響。 樂團演奏一小段之后，到了小提琴主角入場的節(jié)點。 指揮舉起指揮棒，朝陸湘兒的方向點了一下。 陸湘兒捏緊琴弓，在琴弦上一推，揍出一個長音，正式開始演奏。 方醒聽出來，陸湘兒演奏的是，莫扎特的g大調(diào)第三小提琴協(xié)奏曲的第一樂章。 聽到是這首小提琴協(xié)奏曲，略微感覺有點詫異。 如果單從這首協(xié)奏曲的技術(shù)層面來說，其實難度不大。 方醒聽過陸湘兒拉小提琴，知道她其實可以拉難度更高的曲子。 小提琴比賽，選的曲子難度，也會影響最后的評分。 如果兩個選手，現(xiàn)場演奏的水平相差不多，那么肯定是選曲難度高的選手評分更高。 莫扎特的g大調(diào)第三小提琴協(xié)奏曲，從技術(shù)層面來說，確實屬于比較簡單的曲子。 只不過，莫扎特的每一個音符，都像寶石一樣珍貴。 需要真正懂得這首曲子的珍貴之處，才能真正將它演奏出效果。 如果只是將這首曲子，完整的拉出來，大部分小提琴專業(yè)的學(xué)生都能辦到。 然而，難的正是將簡單的曲子，演奏出彩。 將自身的感悟，融入到小提琴曲里，并且演奏出來，讓觀眾能夠感受得到。 這就是小提琴家和小提琴手的區(qū)別。 莫三簡單，但也不簡單。 其實。 像這種小提琴比賽，還沒有到真正比拼大師級水平的時候。 選手的選擇，通常都是選高難度小提琴曲，盡可能的展現(xiàn)高難度技術(shù)，這樣更容易拿高分。 選擇低難度小提琴協(xié)奏曲，想要演繹出自身的感悟，以此打動評審，其實難度很大。 由于比賽的規(guī)格不夠高，甚至連比賽的評審，都未必能聽得出音符下不一樣的情感。 不過演奏水平并不會因為以此比賽而變低，所以方醒覺得陸湘兒應(yīng)該按照自己的意愿去選曲。 即便這首莫扎特的g大調(diào)第三小提琴協(xié)奏曲，不能打動評審也無所謂。 這只是一場比賽，不是人生。 方醒看懂陸湘兒的內(nèi)心之后，緩緩閉上眼睛，安靜的聆聽，手指放在膝蓋上，跟隨著音樂打著節(jié)拍。 寧小蕓原本憋著一肚子話想說，但是轉(zhuǎn)頭看到方醒閉上眼睛聆聽，只好把話憋回去，緊張的看著臺上的陸湘兒。 輕快的小提琴聲，像是清晨迎接晨露的鳥兒，悠揚的鳴叫。 時而在天空飛舞，時而劃過草地。 音符在音樂廳中回蕩，營造出了輕松愉悅的氛圍。 認(rèn)真聆聽的聽眾，仿佛能看到一群天真爛漫的孩子，正在草地上嬉鬧，追逐著清晨的小鳥，充滿歡快與純真。 聽著聽著，方醒從小提琴聲中，聽出了一絲淡淡的懷念。 仿佛音符中的歡快與純真，是一段回憶，一段塵封在記憶里的往事。 方醒睜開眼睛，盯著舞臺上的陸湘兒看。 只見她閉著眼睛，縱情的演奏，整個人都融入到了旋律里。 而她手上正在使用的小提琴，赫然正是那把爺爺送給的生日禮物，那把被打斷，又修好的小提琴。 這一瞬間，方醒終于知道她琴聲中懷念是從哪來的。 原來她演奏的，就是她記憶中的天真時光，同時也是在懷念那位送她小提琴的老人。 方醒臉上不由得露出了微笑，為她感到高興。 她已經(jīng)將自己的情感融入到了演奏中，這是從小提琴手走向小提琴家的路。 這條路未必能走得多高多遠(yuǎn)，但只要出發(fā)了，那心中的音符就活過來了。 從這一刻開始，她指尖拉出的音符，不再是刻板的曲譜，而是她心中的音符，充滿了回憶與情感。 在藝術(shù)領(lǐng)域，機器永遠(yuǎn)無法和人相比，就是因為人有情感，每一次演奏都不一樣，而最好的演奏，永遠(yuǎn)是下一次。 陸湘兒演奏結(jié)束，停頓了幾秒，才放下小提琴，朝觀眾鞠躬。 這時候。 評審席上，傳來了一串掌聲。 并不是每一個評審都鼓掌了，畢竟不是每一個評審都能聽懂這首小提琴曲中的情感。 所有選手都演奏完之后，現(xiàn)場公布分?jǐn)?shù)。 五位評審給陸湘兒的評分，高的很高，低的又低于平均線，最終得分排在第三名。 陸湘兒換回學(xué)生裝，從后臺回到觀眾席。 寧小蕓跑上去給了她一個大大的擁抱：“拿了第三名，你拿了第三名，期末可以去參加帕格尼尼國際大賽了。” 方醒走上去，稱贊道：“恭喜，拉得很好。我聽到了陸爺爺給你的力量。” 陸湘兒聽到這話，頓時愣住，抓著小提琴背帶的手，不由得緊了緊。 這種被看穿內(nèi)心的感覺，非常奇妙。 她既歡喜，又害怕。 歡喜的是，有人聽懂了她演奏的琴曲。 害怕的也是這點，被人看透了內(nèi)心。 第(3/3)頁