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    “怎么可能！他是什么時(shí)候到網(wǎng)前的！”

    “不知道，完全沒有注意到。”

    鷹城中學(xué)的社員們用難以置信的目光看著在網(wǎng)前挺直腰桿的平古場，他們沒想到這十拿九穩(wěn)的一球居然被對方接到了。

    “剛剛那個(gè)腳步是...”

    鷹城中學(xué)的教練也是沖繩本地人，他自然認(rèn)得出來平古場剛剛的步伐。

    砰！

    砰！

    “本局由比嘉國中得分，比數(shù)2：2?！?

    憑借著縮地法的信息差，平古場和知念寬也同樣完成了破發(fā)。

    扭轉(zhuǎn)了先前的劣勢。

    “縮地法！他們剛剛用的是縮地法！”

    鷹城中學(xué)的教練也是直接點(diǎn)破了平古場和知念寬的虛實(shí)，他已經(jīng)確信無疑。

    縮地法在沖繩不是什么秘密，不過沖繩流的武術(shù)在沖繩當(dāng)?shù)匾膊皇鞘裁慈硕紩摹?

    高橋和田中的腦海中對于縮地法也只是有一個(gè)淺顯的印象，即便知道了平古場和知念寬的步伐是縮地法他們也不知道該如何去應(yīng)對。

    有趣的一幕出現(xiàn)了。

    哪怕平古場和知念寬的前場被放空了高橋和田中卻也不敢輕易的將回?fù)裘闇?zhǔn)那里。

    因?yàn)樗麄儫o法保證自己一定能夠回?fù)羝焦艌龊椭顚挼木W(wǎng)前截?fù)簟?

    鷹城中學(xué)的教練有些無奈的嘆息一聲，他還是第一次看到有人可以將縮地法運(yùn)用到網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動當(dāng)中。

    別的不說，比嘉國中這些一年級的創(chuàng)造力真叫人驚嘆。

    安室瑾有些滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，他看的出來平古場和知念寬之間的羈絆正在不斷的加深。

    比嘉國中并不缺少單打的好手。

    想要進(jìn)軍全國雙打的配置也是尤為重要，而平古場和知念寬正是安室瑾最看重的雙打搭檔。

    “比賽結(jié)束，由比嘉國中平古場凜，知念寬組獲勝，比數(shù)6：3。”

    沒過多久這場比賽就落下了帷幕。

    打的愈發(fā)束手束腳的高橋和田中最終還是敗下陣來。

    他們甚至驚覺平古場和知念寬的雙打造詣居然在和他們的對決中緩緩提升。

    “真是怪物...”

    二人心中對于比嘉國中這倆個(gè)一年級的評價(jià)是一致的。

    第一場雙打二的落敗對于鷹城中學(xué)的打擊是巨大的，這讓他們原定的作戰(zhàn)計(jì)劃出現(xiàn)了變化。

    鷹城中學(xué)的教練和社長只能將希望寄托在了雙打一上。

    但比嘉國中這邊出場的可是赤井和木手的組合。

    不僅僅是鷹城中學(xué)，就連比嘉國中自己的社員都是一陣驚呼。
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