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    “怎么可能！他是什么時(shí)候到網(wǎng)前的！”

    “不知道，完全沒(méi)有注意到?！?

    鷹城中學(xué)的社員們用難以置信的目光看著在網(wǎng)前挺直腰桿的平古場(chǎng)，他們沒(méi)想到這十拿九穩(wěn)的一球居然被對(duì)方接到了。

    “剛剛那個(gè)腳步是...”

    鷹城中學(xué)的教練也是沖繩本地人，他自然認(rèn)得出來(lái)平古場(chǎng)剛剛的步伐。

    砰！

    砰！

    “本局由比嘉國(guó)中得分，比數(shù)2：2。”

    憑借著縮地法的信息差，平古場(chǎng)和知念寬也同樣完成了破發(fā)。

    扭轉(zhuǎn)了先前的劣勢(shì)。

    “縮地法！他們剛剛用的是縮地法！”

    鷹城中學(xué)的教練也是直接點(diǎn)破了平古場(chǎng)和知念寬的虛實(shí)，他已經(jīng)確信無(wú)疑。

    縮地法在沖繩不是什么秘密，不過(guò)沖繩流的武術(shù)在沖繩當(dāng)?shù)匾膊皇鞘裁慈硕紩?huì)的。

    高橋和田中的腦海中對(duì)于縮地法也只是有一個(gè)淺顯的印象，即便知道了平古場(chǎng)和知念寬的步伐是縮地法他們也不知道該如何去應(yīng)對(duì)。

    有趣的一幕出現(xiàn)了。

    哪怕平古場(chǎng)和知念寬的前場(chǎng)被放空了高橋和田中卻也不敢輕易的將回?fù)裘闇?zhǔn)那里。

    因?yàn)樗麄儫o(wú)法保證自己一定能夠回?fù)羝焦艌?chǎng)和知念寬的網(wǎng)前截?fù)簟?

    鷹城中學(xué)的教練有些無(wú)奈的嘆息一聲，他還是第一次看到有人可以將縮地法運(yùn)用到網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。

    別的不說(shuō)，比嘉國(guó)中這些一年級(jí)的創(chuàng)造力真叫人驚嘆。

    安室瑾有些滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，他看的出來(lái)平古場(chǎng)和知念寬之間的羈絆正在不斷的加深。

    比嘉國(guó)中并不缺少單打的好手。

    想要進(jìn)軍全國(guó)雙打的配置也是尤為重要，而平古場(chǎng)和知念寬正是安室瑾最看重的雙打搭檔。

    “比賽結(jié)束，由比嘉國(guó)中平古場(chǎng)凜，知念寬組獲勝，比數(shù)6：3?！?

    沒(méi)過(guò)多久這場(chǎng)比賽就落下了帷幕。

    打的愈發(fā)束手束腳的高橋和田中最終還是敗下陣來(lái)。

    他們甚至驚覺(jué)平古場(chǎng)和知念寬的雙打造詣居然在和他們的對(duì)決中緩緩提升。

    “真是怪物...”

    二人心中對(duì)于比嘉國(guó)中這倆個(gè)一年級(jí)的評(píng)價(jià)是一致的。

    第一場(chǎng)雙打二的落敗對(duì)于鷹城中學(xué)的打擊是巨大的，這讓他們?cè)ǖ淖鲬?zhàn)計(jì)劃出現(xiàn)了變化。

    鷹城中學(xué)的教練和社長(zhǎng)只能將希望寄托在了雙打一上。

    但比嘉國(guó)中這邊出場(chǎng)的可是赤井和木手的組合。

    不僅僅是鷹城中學(xué)，就連比嘉國(guó)中自己的社員都是一陣驚呼。
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