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    “算了，我就不給你出主意了，還是你決定好了。”

    “嗯，我們先去找賀煒的班主任，然后要到賀煒?biāo)改傅碾娫挘瑥闹写蚵犚幌沦R煒的情況。不知道為什么，我總有一種不太妙的感覺。

    仿佛有什么東西，正在后面緊緊地追趕著一樣。”

    決定了著手的方向，秦銘在微腦的通訊群里發(fā)了個(gè)消息后，便和易少東又找到了5班的班主任老王。

    老王沒有賀煒的手機(jī)號(hào)，但卻有他父母的，所以他們?cè)诘玫绞謾C(jī)號(hào)后，就立馬聯(lián)系了賀煒的爸爸。

    “喂，請(qǐng)問是賀煒的家長(zhǎng)嗎？”

    “我是他爸爸，你是哪位。”

    “我是三中的英語(yǔ)老師。最近見賀煒總沒精神，所以想問問你賀煒是怎么了？

    是不是遇到什么事情了?”

    “沒有吧。我這幾天一直在外地出差，這小子自己一個(gè)人在家。

    也沒給我打電話。

    他是不是又在學(xué)校闖禍了？”

    “你難道不知道賀煒今天沒來(lái)上學(xué)嗎？”秦銘聽到這兒，寒毛都立了起來(lái)。

    “我還真不知道。這臭小子，真是膽子越來(lái)越肥了，還敢逃課了。

    這樣老師，您怎么稱呼？”

    “我姓秦。”

    “秦老師，我這就給賀煒打電話，我好好批評(píng)他，回去好好說(shuō)說(shuō)他。

    我也是不負(fù)責(zé)，也沒怎么管他。”

    “這樣賀先生，你把賀煒的電話給我，我先問問情況吧。

    你在外地，也不方便。

    你看可以吧？”

    “你真的是三中的老師嗎？我要王老師接電話。”賀煒的爸爸聽秦銘要賀煒的電話，突然變得機(jī)警起來(lái)。

    秦銘隨后將電話給了班主任，賀煒的爸爸才放心將賀煒的電話號(hào)發(fā)來(lái)。

    然而他打過去，卻發(fā)現(xiàn)賀煒的電話根本無(wú)法接通！

    “不行，還是打不通。”秦銘放棄的搖了搖頭，這已經(jīng)是他打的第十個(gè)電話了。

    “你說(shuō)賀煒是恰好手機(jī)沒信號(hào)，還是？”

    王升和胡超三個(gè)人，這時(shí)候也已經(jīng)過來(lái)這邊了。

    就和秦銘猜想的一樣，他們?nèi)四沁叢]有什么收獲。

    現(xiàn)在幾乎可以斷定，靈異事件發(fā)生在閆圖周邊。

    “應(yīng)該不會(huì)這么湊巧。
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