第(3/3)頁

    喬嵐：“看了些什么？”

    段茗敬報出了《千字文》《百家姓》類似的識字書的名字。

    喬嵐抬眼看了一眼段茗敬，還知道預(yù)習(xí)，不錯。不過這書，似乎沒什么用。

    “你還看過其他的書嗎？”喬嵐問道。

    這可把段茗敬給難倒了，只能磕磕盼盼從腦海里找出了一些印象深刻的書，“兒子看了些《論語》……”

    喬嵐若有所思：“《論語》不行，山川縣志，史書典籍你看了多少？”

    段茗敬額頭開始冒汗了，這，不記得了。

    見段茗敬半天不吭聲，喬嵐也明白段茗敬這是肚子里沒貨了，便開口道，“你去書架上找些跟科舉無關(guān)的人文書籍，詩文，帶著那書去給濤兒他們講下睡前故事，哄他們睡覺。他們?nèi)羰遣粣勐牐憔蛽Q個他們愛聽的講講，講半個時辰就夠了。”

    喬嵐頓了頓，補充道，“剩下的一個半時辰，你明日早起，陪著他們練字看書。既為人父，需言傳身教！你要做好自己，才能更好教孩子。”

    喬嵐從不指望著段茗敬能孩子養(yǎng)成臥龍鳳雛，畢竟段茗敬自己肚子里就沒什么墨水。

    可這親子關(guān)系是不能不培養(yǎng)的！

    喬嵐想到的培育親自關(guān)系的第一個辦法是，讓段茗敬去給幾個孩子講些睡前的故事。

    讀些跟科舉無關(guān)的典籍與詩書，講給孩子們聽。

    開拓孩子們的視野，又能培養(yǎng)文學(xué)情操。

    段茗敬會認字，讀書總是會的吧！

    喬嵐看著站在自己面前呆呆愣愣的段茗敬，似乎沒反應(yīng)過來。

    “怎么了？”

    段茗敬沉默片刻，面色愁苦道：“娘，為何要講睡前故事？”

    這四個字他大概能理解，但娘親不是讓他好好教孩子嗎？教孩子怎么還要哄睡覺。　哪家當?shù)臅ズ搴⒆铀X？


    第(3/3)頁