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    到底是來穿越的，還是來學習的？

    吐槽歸吐槽，喬嵐還是沉下心學習了。第二節課的完成獎勵可不一般，是任意高品質種一斤！

    嘴上不要，身體卻很誠實！畢竟系統給的實在是太多了！

    強國課不能落下，系統給的土地規劃還要看，喬嵐一邊學，一邊做著筆記。

    為了防止家里人疑慮過多，喬嵐還去讓段茗青給幫弄了幾本農書。

    這年頭的普通書鋪是不賣農書的，一是因為不好賣，哪個種地的會讀書認字呢？便是想要種地，尋常人會直接讓下面人去種，而不是去看書鉆研道理。

    官員雖重農桑之事，但看重的是這土地稅收和百姓的吃飽穿暖問題，而不是刻苦鉆研種地的道理。想寫一本農書不僅得有撰寫書冊的才華，還得具備多年的農田觀察經驗，兩者結合在一起，便是難上加難，所以傳世的農書少之又少。

    只在衙門里存著兩三本，說珍惜但又無人問津。

    好在段家還有點銀子，有錢都能使鬼推磨了，更不要說人。

    這年頭珍稀書籍賣得少，多是摘抄的，喬嵐手中的農書就是段茗青抄來的。

    段茗青把書冊拿到家中交給喬嵐，并未多言。

    喬嵐看著手里薄薄的兩本書冊，心中好奇不已。

    拿回房中翻開一看，只見書上寫著：“凡耕之本，在于趣時，和土，務糞澤，早鋤早獲。”

    大意是說種地得合時，早種早收獲。

    這話有一定的道理但沒大用，就像書的前言。

    喬嵐往下翻，“春氣未通，則土歷適不保澤，終歲不宜稼，非糞不解。慎無旱耕。須草生，至可耕時，有雨即耕，土相親，苗獨生，草穢爛，皆成良田。此一耕而當五也。不如此而旱耕，塊硬，苗、穢同孔出，不可鋤治，反為敗田。”

    這文言文她好像看懂了又好像沒看懂。

    喬嵐繼續往后翻，“朱光祿為建安郡【二】，中庭有橘，冬月于樹上覆裹之，至明年春夏，色變青黑，味尤絕美。《上林賦》曰：‘盧橘夏熟’，蓋近于是也。”

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