第(3/3)頁(yè) 32. 如同跌進(jìn)狹隘昏暗的管道，鐵器仄仄裹覆于身，腐銹擠上思海，潮熱鉆入陳夢(mèng)，無(wú)邊字母滾滾而來(lái)。 宋輕沉恍然驚醒，從臉上拿開(kāi)單詞本，伸了個(gè)懶腰，迷迷糊糊的感覺(jué)手機(jī)在震。 她拿起來(lái)。 有一條未讀消息。 【圖片.ipg】 周池妄發(fā)過(guò)來(lái)的。 【補(bǔ)好了】 “哎呦。” 宋輕沉手指一松，黑色的老舊手機(jī)猛地往下砸，摔在了她的臉上。 被砸這么一下，好像更暈了。 半睡半醒之間，宋輕沉完全沒(méi)有仔細(xì)去看周池妄給她發(fā)了什么，抓起來(lái)手機(jī)快速打字。 【你在犯罪】 周池妄：【？】 【你用字母追殺我】 【我報(bào)警了，你跑不掉】 周池妄：【……】 很快，那頭用微信電話撥了過(guò)來(lái)。 宋輕沉迷迷糊糊的瞪著微信中熟悉的頭像，不耐煩地按了通話鍵，“喂？” 那頭先是沉默。 幾分鐘后，清冽的嘲弄席卷聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，“門(mén)捷列夫在夢(mèng)中發(fā)明元素周期表，你在現(xiàn)實(shí)夢(mèng)游。” 少年的嗓音低啞，透過(guò)信號(hào)不夠強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)斷斷續(xù)續(xù)的傳過(guò)來(lái)，在宋輕沉的腦海中嗡嗡作響。 她這才徹底清醒，原來(lái)又到了一天的清晨，揉著自己的額頭胡亂抱怨。 “周池妄，”心里罵罵咧咧，嘴上也沒(méi)有好話，“再這樣下去，你只能跟、跟魔鬼作伴了。” 現(xiàn)實(shí)中盯著她的成績(jī)也就算了，夢(mèng)里還不肯放過(guò)她。 宋輕沉認(rèn)真的想，她可能命犯周池妄。 莫名其妙的話讓周池妄啞然沉笑，漫不經(jīng)心的提醒她，“哦，今早我查班。” 宋輕沉蹭的一下從床上起身，抓起來(lái)衣服往身上套。 突然想起來(lái)，今天她值日。 慌亂之間，宋輕沉想起來(lái)微信電話還沒(méi)有掛，直接點(diǎn)了小紅鍵，全部收拾完，從廚房叼起面包片往外走。 一邊走一邊看手機(jī)，這才發(fā)現(xiàn)。 周池妄早晨給她發(fā)的圖片，正是她準(zhǔn)備送給姜徹的禮物盒。 只是某個(gè)角落破損一塊，被他用相同顏色的膠帶粘了一下。 宋輕沉站定在學(xué)校門(mén)口，狠狠的喘了一口氣。 下次，也請(qǐng)他吃飯好了。 她默默的想。 周日的早晨注定難熬。 作為遲到翹課的高發(fā)期，這個(gè)時(shí)間段早就被提上查班重點(diǎn)日程。 周池妄抓到他們班一個(gè)早自習(xí)睡覺(jué)的，任憑對(duì)方好話講盡，還是面無(wú)表情扣了分。 他離開(kāi)后，整個(gè)班里緊繃的氣氛才舒緩下來(lái)。 應(yīng)明岑在旁邊小聲問(wèn)，“周池妄跟你關(guān)系應(yīng)該可以吧，怎么連點(diǎn)情面都不給？” 宋輕沉正在抄單詞，頭都不抬。 “沒(méi)用的。” 她說(shuō)，“除非我考年級(jí)第一，上去跟他……肩并肩。” 應(yīng)明岑眨眨眼睛，偷偷告訴她，“說(shuō)起來(lái)，蔣喬宿舍的人告訴我，她最近還在努力學(xué)習(xí)，這次月考說(shuō)不定能考過(guò)咱們班一哥。” “挺好的，”宋輕沉的思緒全在各種單詞后綴中，有一搭沒(méi)有一搭的回，“革命尚未成功，麻雀被、被迫努力。” 應(yīng)明岑噗嗤一下，差點(diǎn)笑出聲，又捂住自己的唇角。 早自習(xí)還剩下最后十分鐘時(shí)，班長(zhǎng)拖著一個(gè)大箱子走了進(jìn)來(lái)，跟老師耳語(yǔ)幾句。 機(jī)靈點(diǎn)的學(xué)生一眼就能看出來(lái)箱子里裝的是什么，個(gè)個(gè)露出曖昧的神情。 很快，班長(zhǎng)清清嗓子，努力壓過(guò)下面的竊竊私語(yǔ)，“大家互相贈(zèng)送的小禮物都已經(jīng)送到了，現(xiàn)在發(fā)下去。” 比起來(lái)寫(xiě)信送信，發(fā)信環(huán)節(jié)才是大家最喜聞樂(lè)見(jiàn)的環(huán)節(jié)，作為鑒定“誰(shuí)暗戀誰(shuí)”、“誰(shuí)跟誰(shuí)有貓膩”的重要手段之一，若是誰(shuí)爆了冷門(mén)，會(huì)成為高中學(xué)生們整整一年的談資。 班長(zhǎng)一個(gè)個(gè)念名字，念到誰(shuí)，總會(huì)有人在下面——“噫~“ 今年蔣喬又是最受歡迎同學(xué)。 每念三兩個(gè)人名，就會(huì)有一個(gè)是蔣喬，她抱著好幾個(gè)禮物盒，微笑著來(lái)回走動(dòng)。 旁邊，李春雨提前準(zhǔn)備好了小刀片，興奮地問(wèn)，“快，看看今年又是哪個(gè)不長(zhǎng)眼的男生有膽子給你東西？” 蔣喬溫和地開(kāi)口，“不要這樣說(shuō)，都是心意。” 尋常無(wú)人問(wèn)津的宋輕沉反倒成為了今年冷門(mén)。 短短幾分鐘內(nèi)，她已經(jīng)被叫上去三次了。 頂著眾人懷疑的目光，一件一件往下拿。 “怎么今年給宋輕沉送東西的這么多？” “你不知道吧，校慶結(jié)束之后，好幾個(gè)高一學(xué)弟都跟我打聽(tīng)她，現(xiàn)在也算校內(nèi)紅人之一了。” 宋輕沉第四次上前時(shí)，在講臺(tái)前猶豫一瞬，接過(guò)班長(zhǎng)手中的盒子往回走。 同樣的禮物盒，卻不像其他盒子那樣被裝飾的花里胡哨，通體被涂黑，正面除了基本信息什么都沒(méi)寫(xiě)，翻到背面，宋輕沉呼吸一滯。 那面什么都沒(méi)有，只有一個(gè)用白色涂料筆涂上去的大寫(xiě)字母“j”。 那一瞬間，仿佛有什么東西鉆入血液、壓進(jìn)心臟，那東西在胸口砰砰直跳，她呼吸幾不可聞的急促起來(lái)。 盡管沒(méi)有寫(xiě)是誰(shuí)送的，但是宋輕沉就是知道。 這種包裝風(fēng)格，只有姜徹。 旁邊應(yīng)明岑也收到了不少，她連續(xù)幾次上臺(tái)，不耐煩的抱怨，“到底是誰(shuí)一天到晚給我寫(xiě)信？信里還tm都是讓我好好學(xué)習(xí)，知道我最討厭的就是學(xué)習(xí)嗎？” 路過(guò)宋輕沉?xí)r，被她手里那個(gè)通體漆黑的盒子所吸引，“？這誰(shuí)送的，還挺特殊，打開(kāi)看看。” 宋輕沉的手指攪和在一起，漆黑的禮物盒被她小心翼翼的放在桌面上，卻只是看著，不知如何下手。 直到應(yīng)明岑恍然大悟的問(wèn)。 “姜徹送的？” “不、不知道是誰(shuí)。” 她回答的謹(jǐn)慎又慌張，從筆袋中找到一把小刀，在封口處劃了一下。 看到里面的東西時(shí)，宋輕沉又微微怔楞。 一個(gè)打火機(jī)。 她輕而易舉的認(rèn)出來(lái)，這個(gè)打火機(jī)正是那天晚上姜徹手里那個(gè)。 除此之外，在打火機(jī)的旁邊還放著疊好的一封信，上面沒(méi)有長(zhǎng)篇大論，只有簡(jiǎn)單的一句話。 “小結(jié)巴，看你喜歡，送你了。” 應(yīng)明岑不明白，拿起來(lái)宋輕沉手中的打火機(jī)仔細(xì)研究，“這是……打火機(jī)？能用嗎？他送你這東西干什么？你又不抽煙。” 差點(diǎn)當(dāng)眾點(diǎn)著時(shí)，又被宋輕沉按住手。 “應(yīng)該是、是真的。” 那天晚上，她親眼看到姜徹一下一下的按動(dòng)，火苗明起明滅，昏暗的走廊中，僅剩下他低沉的嗓音和打火機(jī)冰冷的響動(dòng)清晰異常。 姜徹的用意宋輕沉猜不到。 但她還是小心翼翼地把打火機(jī)用盒子包裹好，放進(jìn)自己書(shū)包夾層中。 一同收到禮物的，還有七班的同學(xué)。 姜徹收到的東西毫無(wú)疑問(wèn)是最多的。 拉到七班的大箱子中，送給姜徹一個(gè)人的東西占了全班三分之一，一樣一樣的堆積起來(lái)，也有快一個(gè)人那樣高，凌亂地堆積在他的桌面上。 他懶洋洋的靠在椅子上，長(zhǎng)腿往上翹，到最后連拿都懶得拿，還要身邊人一個(gè)個(gè)的給他遞過(guò)來(lái)。 “徹哥，又是你的。” 姜徹坐在背后，嘖了一聲，從臉上拿下來(lái)一本書(shū)。 最近他破天荒地開(kāi)始學(xué)習(xí)了。 從班里成績(jī)最好的同學(xué)那里借來(lái)了筆記，拍下來(lái)幾張照片打印出來(lái)，裝訂成冊(cè)，蓋在臉上當(dāng)催眠材料。 老師們通常對(duì)姜徹都視而不見(jiàn)，除了五班班主任老楊。 她上課最?lèi)?ài)提溜姜徹，過(guò)去叫起來(lái)總是一問(wèn)三不知，現(xiàn)在提溜起來(lái)總能回答上來(lái)幾個(gè)問(wèn)題，為此，老楊還曾經(jīng)在課上問(wèn)。 “姜徹，進(jìn)步步這么大，轉(zhuǎn)性了？” 他歪斜的站著，人快要靠到墻根上去，吊兒郎當(dāng)?shù)幕兀翱赡茏罱\(yùn)氣好。” 旁邊有人接茬。 “這么愛(ài)學(xué)習(xí)，還不是因?yàn)槲灏嗄莻€(gè)……” 姜徹瞇眼，一記凌厲的眼刀飛過(guò)去。 那人頓時(shí)噤聲。 旁邊的人卻露出了然的神情。 五班的誰(shuí)？ 除了從高一開(kāi)始就跟姜徹混在一起的蔣喬，還能有誰(shuí)。 這兩個(gè)人關(guān)系好，不光是五班和七班的學(xué)生，連兩班的老師都知道。 兩班老師曾經(jīng)通過(guò)氣，將兩個(gè)人分別就叫到辦公室里去談話，告訴他們不要把心思放在談戀愛(ài)上，蔣喬神色如常的告訴老楊，他們只是普通朋友。 姜徹更是連去都不去，七班班主任叫了他幾次，都不見(jiàn)他身影。 無(wú)奈之下，七班班主任給姜徹的母親打了個(gè)電話。 電話那頭，姜徹母親聽(tīng)見(jiàn)戀愛(ài)對(duì)象是蔣喬，聲音鎮(zhèn)定。 “他們從小就認(rèn)識(shí)，屬于發(fā)小關(guān)系，除此之外，沒(méi)有什么特殊關(guān)系。” 這事不了了之。 從那以后，姜徹和蔣喬兩個(gè)人，便被傳成了被家長(zhǎng)老師都認(rèn)同的預(yù)備情侶，再加上兩個(gè)人經(jīng)常形影不離，也被私底下形容成“最熟悉彼此卻戀人未滿(mǎn)”。 禮物直到下課都沒(méi)有發(fā)完，班內(nèi)同學(xué)吵吵嚷嚷的誰(shuí)也不肯走，恨不能將吃瓜表情包貼在自己臉上。 “徹哥，”二黃在一片混亂聲中起身，湊到姜徹身邊，“蔣校花送了你什么？” 每一件禮物，姜徹都會(huì)拆開(kāi)看一眼，他無(wú)所謂的撕著手中的膠帶，“今年沒(méi)送我，送周池妄了。” 一邊說(shuō)著，一邊把手邊的信看過(guò)一遍，放在一邊，又去拿下一個(gè)盒子。 下一個(gè)盒子不算特殊，上面綁著一個(gè)蝴蝶結(jié)，整個(gè)盒子上面貼著藍(lán)色彩紙，右邊卡角處有一點(diǎn)損壞，被人用藍(lán)色膠帶仔仔細(xì)細(xì)的粘好。 蝴蝶結(jié)上掛著一張沒(méi)有署名的卡片，寫(xiě)著他的班級(jí)和他的名字。 姜徹準(zhǔn)備撕膠帶的手指一頓，瞇起眼睛。 他看到了盒子上寫(xiě)著的一句話。 被你拯救過(guò)的每片浪花都能溯流而上 字跡清新又工整，跟他昨天看到的一模一樣。 姜徹?cái)肯旅佳郏闷饋?lái)這個(gè)盒子，目光定在送件人的名字上。 只有一個(gè)字母s。 他嗤笑一聲。 下一刻，他大手一揚(yáng)，把禮物盒連同里面的東西一起，原封不動(dòng)的扔進(jìn)了背后的紙簍里。 旁邊，二黃在問(wèn)，“徹哥，這個(gè)你不要了嗎？” “不要了。” 姜徹說(shuō)的散漫，一瞬也不肯回頭，“送給別人的東西，我留著沒(méi)用。” 第(3/3)頁(yè)