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    談話間，我的手仍舊習(xí)慣性的挽起她，觸感很熟悉，與小時(shí)候一模一樣，只是再?zèng)]有以前的溫度了。

    而她的脾性也與從前一般無二。她很傲嬌，我曾經(jīng)也是，可能我喜歡她很大的原因，就是因?yàn)槲覀兤⑿韵嗨瓢桑?

    因?yàn)橄嗨疲梢院茌p易的理解我，而我也可以懂她的欲言又止和口是心非，也能夠明了她的言外之意以及話中之語。

    比如這句“我們和好吧？”她會(huì)很傲嬌的回答“誰跟你和好？”

    可若是換作其他人，就像江老師，我曾經(jīng)也對(duì)江老師說過同樣的話，而江老師卻很理智的回答說：“師生之間哪有什么和不和好一說啊？順其自然就好了啊！”隨后還會(huì)吐槽我說這話太幼稚，小家子氣。

    是的，江老師成熟，自然覺得這樣的吵鬧這樣的情緒很無聊。所以我同江老師總也吵不起來，因?yàn)槊慨?dāng)我想要找茬之時(shí)，江老師都會(huì)很耐心的跟我講道理，可有時(shí)候我只是想吵架，并不想聽道理。

    但宋老師就不一樣了，我們之間吵架不需要契機(jī)和緣由，隨時(shí)都可以直接進(jìn)入狀態(tài)，也不需要任何準(zhǔn)備。

    因?yàn)槲业脑捤偪梢越拥蒙希业墓Ｋ级倚闹械男⌒乃妓踩棵髁恕２⑶椅覀兂惩炅诉€能和好，絲毫不會(huì)影響感情。

    這樣的默契，再?zèng)]第二個(gè)人可以像宋老師這般吻合了。


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