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    2014年12月25日。

    這是我陪伴宋老師過的第三個圣誕節(jié)了，早在幾天前，我便畫了一幅宋老師的鉛筆肖像畫。

    畫作風(fēng)格有些偏素描畫，但又不是規(guī)范的素描，就只是在想念宋老師的日子里把腦海中的她，給搬運到紙上罷了。

    似乎早已成為了習(xí)慣。三年來，我不會放過任何一個能夠為她準備驚喜，表達心意的日子。

    我希望宋老師能夠成為最最幸福的老師，別的老師有的，她也不能少。在每一個其他老師可能收到禮物的節(jié)日，宋老師也一定要收到。

    而我，一定要做這些節(jié)日里，第一個為她送去祝福的學(xué)生。

    ……

    仍舊是第二節(jié)課課間操，這是宋老師最早會來到學(xué)校的時間。

    多年的相處，宋老師的習(xí)慣和喜好，我?guī)缀跞苛巳缰刚啤Ｎ夷弥欠砗玫男は癞嫞寂苤圀w組去了。

    跑了三年的走廊，那扇推了三年的門，以及三年來，我心中最為重要的人。

    一切都是那樣的熟悉，這所學(xué)校真的就好像我的家一樣，閉著眼都能夠摸索到前去的路。而宋老師就是媽媽，有她在，這個家才算完整。

    今年的冬天似乎格外寒冷，我們這所城市里雖沒有紛紛白雪，可風(fēng)卻是干燥刺骨，摩擦的皮膚猶如針扎一般生疼。

    大概宋老師也感覺到了，往年冬季每每到了學(xué)校總是習(xí)慣換上一件灰色的棉服，可如今我推開門，映入眼簾的是宋老師穿著一件紫色的鴨絨衣，正在梳妝鏡前整理頭發(fā)。

    “老師，圣誕節(jié)快樂，我給你準備了禮物。”我一臉笑意，乖巧著說道。

    宋老師從鏡子里看看我，神態(tài)中有些小傲嬌和得意，撇撇嘴說：“哎呀，你怎么又來了，我都不教你了，給你班主任嘛…”

    我可太了解她了，這老女人一向喜歡口是心非，自從譜子事件以后，便更甚。

    每次我想要挽著她時，她就會撒著嬌說“哎呀你別摟著我”。每次想要親近她時，她又會說“肖老師多好，你去找她彌補彌補，別叫我老師，我不配當(dāng)你老師”。
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