2014年6月。狂風(fēng)暴雨，幾片零星的花瓣穿透窗戶混著雨水被吹進(jìn)了教室。

    風(fēng)暴躁的拍打在我的身上，我打了個寒戰(zhàn)，看著只穿了件短袖校服的自己，不禁搓了搓手掌心。

    “不然找宋老師借件衣服來穿吧”！

    心里這樣想著，立馬飛奔出了教室，向著藝體組的方向跑去。

    可當(dāng)我跑到門口時，卻被眼前的一幕慌亂到了，是趙雨語。

    她就站在宋老師身旁，就是平日里屬于我的那個位置，此刻正與宋老師有說有笑的聊著些什么，具體的聲音我聽不清。

    但看到這樣一副場景，我心中有些難過，說不出緣由，不過我很清楚這般的五味雜陳，這就是難過的感受。

    同時還有些許擔(dān)憂，擔(dān)憂她會同宋老師纏言些什么？

    雖然我很相信宋老師，也堅定我與她關(guān)系的親近。可終究還是自卑在作祟，有了那樣一點不自信。

    我連忙轉(zhuǎn)身，跑到走廊轉(zhuǎn)角處躲藏起來。我不知道我在躲什么，可能是慌亂的有些無措了吧。

    過了良久，趙心語出來了。她看到了在走廊轉(zhuǎn)角處神色緊張的我。

    傲慢著朝我走來，對我說：“我勸你還是別纏著老師了，老師都跟我說了，她其實早就煩你了。只不過一直在忍著你罷了…”

    聽到這話，我自是不相信的，這樣的說話方式，才不是宋老師的風(fēng)格呢。我堅定地沖著趙雨語翻了個白眼，回答道：“你以為我會相信你嗎？我跟宋老師是怎樣的親近，是你可以輕易挑撥的嗎？”

    誰知我的話音剛落，趙心語便舉起了手中的一沓譜子自豪的對我說:“你看到了嗎？這是伴奏譜，老師說讓我別告訴你，省著你在那瞎蹦噠。她給我了，可她卻不會給你！”

    我不敢置信的將視線投向她手舉起來的方向，心中猛然一驚。

    是的，這確實是伴奏譜，這份譜子，我也的確問宋老師要過，而她，也是真的沒有給我。

    心中陡然慌了神，但面上依舊強作鎮(zhèn)定，握緊的拳頭手心微微滲出了汗。我想要說些什么，可似乎又沒什么可說。

    趙心語大抵是看出了我的忐忑不安，狂妄的哼了一聲，隨后轉(zhuǎn)身離去了。

    ……

    我之所以找宋老師要這份伴奏譜，是因為在某一天排練之時，宋老師曾說過，請鋼琴伴奏老師需要花錢，大約一次500元左右。

    她無意中的吐槽，我卻記住了。我想要幫她省下這筆錢，這樣一來，說不定校領(lǐng)導(dǎo)還會表揚她呢。

    但是，我需要見到伴奏譜才能夠明白自己是否可以駕馭。因為伴奏譜是經(jīng)過專業(yè)編排的和弦，與我平常放學(xué)排練時，隨意彈的伴奏大相徑庭。

    可沒有把握或是做不到的事，我從不會輕易夸下海口，因為我擔(dān)心會使得宋老師失望，我懼怕看到她失落時的神情。

    所以找宋老師要伴奏譜的時候，我干脆隨意編了個理由，只告訴她我覺得好聽，想要自己彈一彈。

    一邊說著一邊臉上有隱隱笑意浮現(xiàn)，我當(dāng)時內(nèi)心就想著：若是我要來譜子后流利的彈出來了，然后在一個安適的午后，告訴宋老師我可以給她伴奏，解了她的燃眉之急，那宋老師一定會很歡喜的吧？

    可結(jié)果卻是，宋老師沒有應(yīng)允給我…

    如今看到趙心語手中的伴奏譜，以及她狂妄的話語，我心中不免有些疑惑，趙心語是怎么知道我也想要這份譜子的？又為何宋老師給了她卻不給我呢？