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    翌日上午，何青鋒征詢了女兒的意見，陪著她去了科技館，這個行程是老師給學生們布置的課外作業(yè)，目的是希望孩子們通過觀摩先進的科學技術實驗，增加對未知事物的認知能力和探索欲望。

    在科技館一個上午的觀覽，不僅增加了萱萱對科技領域的認知，連何青鋒都忍不住感嘆如今科技的日新月異。尤其是天體展廳帶來的震撼，更是讓何青鋒在離開科技館后的很長一段時間，依舊心潮澎湃。

    展廳內(nèi)的畫面此時還在何青鋒的腦海中回蕩，全息影像投射出的璀璨星河，形象生動，立體感十足，置身于其中，讓人有種如夢似幻的感受。一顆顆流星從天而降，代表著每天有無數(shù)個星體消亡隕落，但浩瀚無際的宇宙星海卻并沒有因此晦暗半分。

    每一顆明亮或微弱星辰的閃爍，就像是這磅礴星海脈搏的跳動，持久且永恒。在宇宙億萬年的歲月面前，人類區(qū)區(qū)不足百年的時光，渺小的如同一粒塵埃。

    在這樣的環(huán)境之下，何青鋒的心境也不禁變得開闊許多，多日來積郁在胸中的苦悶也跟著消解了大半。何青鋒不由得對這個開始并不是很喜歡的地方產(chǎn)生了一些依賴，如果不是下午要帶萱萱去參加親子體驗課，他甚至想在這里待上一整天。

    這個親子體驗中心是兩年前何青鋒和顧曼婷共同商量之后，為女兒報名的。其實課程很簡單，主要以娛樂為主，目的是為了提高父母跟孩子的親密關系。

    這算是每周日下午必備的行程之一，課程的主要內(nèi)容就是父母輔助孩子完成一些手工藝品。由于每周的課程內(nèi)容并不相同，所以并不乏味，萱萱也很喜歡參與其中。

    比如這個周末的主題就是家長陪同孩子完成一件陶藝作品。

    聰明可愛的萱萱在這里有很高的人氣，剛一進門，就有好幾個小朋友跟她打招呼。只是由于何青鋒是第一次帶女兒過來，所以在場的幾名指導老師，都對何青鋒投來了審視的目光，何青鋒只能面露尷尬的解釋了自己的身份。

    陶藝的本質(zhì)其實就是玩泥巴，這項活動可能對每一個孩子都有無法抗拒的吸引力，這無關身份，城里的和山村的孩子同樣有這個愛好。

    一塊黑乎乎的陶土在手中拍打揉捏成各種形狀，隨后再將這團原本毫無美感可言的東西，通過自己的雙手塑造成喜歡的形態(tài)，最后烤制成型，涂鴉上喜歡的色彩圖案。這件事情本身就是極其解壓且充滿趣味的，許多成年人如果不是陪同孩子來參加這項活動，可能他們永遠都無法體會到這種樂趣，或許孩子們才更懂得快樂的源泉。

    何青鋒在女兒的帶動下，也很快融入了這個有趣的創(chuàng)造過程。經(jīng)過父女倆幾個小時的辛苦奮斗，一個看起來模樣有些怪異的花瓶問世了。水滴形狀的瓶身底側并不圓潤，瓶嘴處更是參差不齊顯得格外突兀，這個已經(jīng)成型的作品跟起初畫在紙板上的草稿對比起來，簡直就是兩個完全不同的物種。

    不過對于這件作品，父女兩人在托腮端詳了片刻后，幾乎同時滿意的點了點頭。那默契到幾乎一致的動作，看得身后的指導老師都不由的掩嘴輕笑起來，心中感嘆：“還真是一對可愛的父女！”

    在將瓶子涂成什么顏色的問題上，父女兩人產(chǎn)生了小小的分歧，何青鋒通過瓶身的大小，形態(tài)，以及著色后的色差反應等一系列的客觀分析，最終決定把瓶子涂成霧藍色，而萱萱則只說了一句，“我喜歡粉色！”

    最終當這個通體粉紅色的花瓶擺在了成品架上時，何青鋒端詳了一陣，點了點頭。雖說形狀有點奇怪，但是藝術感很強，而且越看越順眼，特別是瓶身底端，用霧藍色涂成的兩只手掌，一大一小牽在一起，讓這個并不完美的作品有了不一樣的含義。

    回去的路上，坐在后排的萱萱說著說著話突然沒了聲音，何青鋒透過后視鏡看了一眼，原來小丫頭不知什么時候竟然睡著了。

    看著女兒歪著小腦袋，微微嘟起的小嘴還帶著幾分笑意，嘴角正有一滴口水即將滴落。何青鋒收回目光，臉上露出了寵溺的笑。

    將視線重新落在前方的道路上，突然何青鋒看到了街對面的一家糕點鋪。這家名為熊本熊的糕點鋪，有萱萱最愛吃的草莓布丁，何青鋒減慢了車速，來回張望了一番，最后又將車倒回到天橋下的一處臨時停車位，然后熄火下車，鎖上了車門。

    匆匆跑上天橋，來到了街對面的這家糕點鋪。

    “你好，請問還有草莓布丁嗎？”何青鋒喘息著問道。

    “不好意思，最后的兩份剛剛賣完?！惫衽_后的年輕妹子客氣的說道。

    “噢，好吧！”何青鋒一臉失落的準備離開。

    年輕妹子又開口道：“先生，我們這里還有其他口味的布丁，你看需不需要？”
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