第(1/3)頁 記者的采訪總算告一段落,寧知星看著那驚鴻一瞥已經是龍飛鳳舞、寫得滿滿的本子欲言又止。 她和哥哥有說這么多嗎？ “今天的主題不太合適，否則真想去你們村子看一看。”他很好奇，是什么樣的村子、什么樣的家庭,可以照顧出這么優秀的兩個孩子。 記者情緒有些失落，作為一個記者，看到合適的素材在眼前卻不能深入挖掘的感覺著實有些可惜。 “記者先生,你要把我寫得厲害一點哦！”寧知中完全不知道旁邊妹妹的憂愁,自顧自地包裝美化著自己。 嘿,妹妹真是太害羞了，好在有他在。 記者忍俊不禁：“好,肯定把你們寫得很厲害。”他這不是糊弄小孩，要知道單單他現在了解的情況,就是單做一篇人物專訪都綽綽有余,他現在腦海里的靈感已經源源不斷，若不是采訪還沒完全結束,他都想就地直接開始創作了！ 聽到這,寧知星便立刻使出了打斷技能。 她主動地和記者揮手告別，露出甜甜的微笑，然后一回頭,把哥哥拖著走。 她悟了,她哥絕不能被單獨放在外頭,就是和她在一起的時候，那也得對哥哥進行全方位的監控！ 寧知星往旁邊一看,哥哥即使被這么一拉，還是一臉喜氣洋洋，半點尷尬都沒。 那句話說得好，只要自己不尷尬,那尷尬的就是別人，可問題就在于她做不到像哥哥這么坦然自若。 這以前慫恿哥哥在學校里演講，那是為了勸學，可要是這走出校園登上報紙的話，她只想捂住自己的臉，就地直接打個滾。 寧知中任妹妹拉著自己往教室去，眼看到了教室門口，正打算和妹妹說話的他就被妹妹指使著上了講臺，手上還被塞進了粉筆。 “哥，我們得快點寫題目了，可別耽誤了大家的時間。” 現在講臺前的那塊黑板已經寫滿，同學們正在埋頭摘抄。 這互相出題目鞏固知識、提高水平那是自主行為，大家拿不出什么油印設備，只得就這么純人工抄寫。 后頭的黑板還是空著的，正好能讓兄妹倆發揮，這其實是特地給他們倆留的，一是為了不耽誤大家的抄寫進度，二也是因為寧知星和寧知中憑借著第一和第二的權威地位，向來出的題目那都是又多又難的。 踩上了同學為自己準備的墊腳小板凳，寧知星忽然“惡”從膽邊生。 她和哥哥都已經做好了下學期直升四年級的準備，只是還沒能和大家告別，畢竟今天領成績是個開心的日子，真要說告別什么的，好像特別破壞氣氛。 比起依依不舍，她能留給大家的財富應該是知識（重讀），她要將學習的方法傳遞給大家！ 這才不是什么水鬼戰術，自己今天尷尬了私心想和同學們一起分享“快樂”，這是大愛！ “哥，我們不是要去四年級了嗎？我怕以后都不怎么能給大家出題目了，今天我會多寫一些，等等你要是不夠到前面的黑板寫好不好？” 寧知中干凈利落的答應，別說妹妹這是撒嬌了，就是不撒嬌，他也不會拒絕妹妹的。 得了哥哥的允諾，寧知星便眼神放光，在黑板發揮起了自己的才華。 她現在可是行走的教輔、試卷庫，在她看來，這年頭的考試題目那還都考得不深，從某種程度上來說，大家都還太“單純”了，沒有見識過后世教研組的折磨，也沒有見過永遠能變出新花樣的題目。 之前的同類題還只是淺嘗輒止，這回就不一樣了。 興奮起來也不覺得冷了，寧知星把袖子往上挽了一截，露出了一節白皙的手腕，眼神專注，踩在那墊高用的板凳上伸長了手下筆如有神，粉筆和黑板接觸時發生的清脆聲音都敲擊出了節奏。 乍一看還讓人覺得這是什么大藝術家在墻上自信創作呢！ 另一邊的寧知中默默地和妹妹開始了干起了甲乙兩方同時施工的事情，這妹妹認真，他也得認真，至于妹妹身上戴著的紅綢系成的花，那也就沒必要提醒妹妹了，反正他覺得戴著挺好看。 教室里的學習氛圍濃厚，好些動作快的同學已經抄完了前面黑板的內容，直接轉到了后面開始抄起了新的內容。 “快拍。”記者忙示意一起來采訪的同伴留下這珍貴的素材。 這是多么強烈的對比！ 老舊的教室里，年幼的兩個孩子踩著板凳為大家出著題目，比他們大上挺多的孩子沒有質疑，有的只有滿滿的求知欲。 而且誰又能想到，這是在考試完領成績的慶功大會后發生的事情呢？ 來采訪的記者年紀并不大，可他沒有子女，身邊的同事家里有，據他了解，孩子們考完那都是坐不住的，就想趁著假期好好玩樂，他之前還聽自己的同事抱怨過，說自家的孩子作業做不完，拖到了開學前幾天才在趕作業。 他有些感性，感覺到了有一些水汽不受控制的往眼睛里跑。 這些孩子對學習的主動、對學習機會的珍惜都讓他很受觸動。 而現在正對著黑板奮筆疾書的兩個“小天才”，勤奮、好學、謙虛、樂于助人，他們要不是恰好遇到了重視學習的家長、對于高智商兒童有所了解的人、一些好老師和好同學，沒準這還要好些年才能站在這讀書。 他腦海里不斷有想法轉動，對于這篇稿件愈發熱忱。 當初陳教授和他聯系的時候，說了不少對于國內科研、未來的暢想，著重描述了他對未來天才培養的藍圖，他話中的遺憾，也讓記者感同身受。 而現在真切地站在此地，面對這些人，他那恍若無根浮萍的想法便有了扎實的基礎，并迅速地開出了花來。 記者打開本子，將已經寫滿的本子翻過了一頁，鄭重地寫下了幾個自己能聯想起現在想法的關鍵詞：“天才、國家、未來、根基……” 寫到最后，他不禁失笑。 他剛剛還覺得這兩孩子雖說是兄妹但很不一樣呢，可現在看來，這寧知星站在那寫題的氣勢可完全不比哥哥站在臺上演講的氣勢要差。 這兄妹倆確實挺像。 注意到記者在這駐足的王校長和葉副校一并來到了三年級的門口。 葉副校：“王校長，您看一眼阿星寫的題目。”寧知中出的題目已經告一段落，可寧知星卻還沒有寫完。 葉副校之前也了解過學生們互相出題的事情，還幫著看過幾次題，可她當時最直觀的感覺就是“稚嫩”，孩子們出題頗有些不得章法，亂拳打死老師傅的感覺。 她那時更注重的是大家自主學習的精神，便也沒有太關注，可現在這么一看，阿星出的題目竟是格外有條理，要她都感覺到了其中的價值。 比如現在她正在寫的那組題，乍一看，甚至你會覺得連著寫出來的三道題如出一轍，連背景、開頭和人物設置都相同，可你再認真看，那就會發現她隨便改了一兩個條件，卻讓整個題目走向了不同的方向。 王校長跟著看，眼神也一亮，他和葉副校交換了個眼神：“我記得學校里有兩個學生是住在縣城里的對吧？好像和你兒子在一個工廠。” “嗯，我放假的時候找他們要之前和這次的題目來看看。” 兩人說話間，就已經把事情定下了，心底默契地閃過一絲慚愧。 他們這是一葉障目了，拿著那些市里來的學習資料就當金山銀山，眼皮底下學生們的靈機一動卻沒有注意。 …… 寧知星寫得酣暢淋漓，渾然忘我，結果這從椅子上下來的時候才發現自己那小胳膊都開始發抖。 不過好在可愛的同學們知道他們忙，輪著幫他們抄了題目，他們可以直接拿著本子就走。 出教室的時候，寧知星是抱著掃雷的心態出去的，那記者和攝影師已經不在，等著他們的是王校長。王校長說是要和他們的家長提一下跳級的事情。 寧知星沒多想，她不斷翻著自己的記憶，她怎么感覺自己忘了什么呢？ 他們到門口意外地沒看到寧振濤，不過還沒一分鐘，寧振濤便騎著他那輛改造自行車來了。 寧知中興奮地揮手，小眼神里滿是炫耀：“小叔，我們在這！” 寧振濤直接在三人面前剎車，不好意思的笑笑：“畜牧站那有點事，耽誤了一會。” 他能說他是吹牛沒剎住車嗎？ 哎，還真別說，吹自家的小侄子和小侄女那可實在太爽了！ 畜牧站因為比較辛苦和臟臭，員工里年輕的其實很少，像是寧振濤去的那辦公室，基本個個都是三四十，年紀最大的都奔六十了。 而這就意味著他每天在那都得被迫聽別人家的家長里短，也聽了好些他們夸贊自家孩子聰明的話。 寧振濤早就不服了，他覺得自家的小侄子和小侄女那才是天下第一好，可這不是沒證據嗎？而且他有時說，人家還一臉“你吹過頭了”、“什么天才沒聽過就是普通聰明小孩”的模樣。 他試圖舉證，人家倒是配合地點頭，結果來個對對對你說的都對，意思是這平時的考試不算數，那都比較簡單，寧振濤知道他們沒惡意，可這心里的不服氣早就塞滿了。 第(1/3)頁