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    “今天的勞動(dòng)課往后延幾分鐘。”上課鈴還沒(méi)響,    葉副校就進(jìn)了教室，她讓班上的幾個(gè)同學(xué)去把還在外頭浪的同班同學(xué)喊了回來(lái)。

    這忽然被喊回來(lái)，大家便有幾分不知所措,    不知道葉副校忽然要說(shuō)什么。

    在這種時(shí)候,    便有些今天干了壞事的同學(xué)恍若驚弓之鳥(niǎo),    生怕是自己做的小動(dòng)作被老師發(fā)現(xiàn),    迅速低頭,    整顆心七上八下。

    東城小學(xué)是沒(méi)有什么體育課的說(shuō)法的,    他們只有勞動(dòng)課。

    勞動(dòng)課一般來(lái)說(shuō),    就是干活，通常是整理學(xué)校的雜草，或是在學(xué)校后面開(kāi)墾的菜田里勞作，早年學(xué)校還養(yǎng)了幾只雞,    但后來(lái)管理嚴(yán)格了,    便取消了養(yǎng)殖的環(huán)節(jié)，偶爾王校長(zhǎng)去釣魚(yú)，便會(huì)將這魚(yú)充做可供學(xué)生觀察的動(dòng)物。

    葉副校扶了扶眼鏡,    看著講臺(tái)下的學(xué)生有些感慨。

    她多希望在這坐著的每個(gè)學(xué)生都能多讀書(shū)、讀好書(shū),    可是很多事情,    哪里是她一個(gè)做老師的能夠決定的？

    葉副校回過(guò)身，在黑板上寫(xiě)下今天的主題：“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享。”

    “同學(xué)們，大家都知道，咱們班現(xiàn)在多了兩個(gè)特殊的小同學(xué)，他們倆之前都是在家學(xué)習(xí),    成功跳級(jí)的同時(shí)，在這回的期中考試上還取得了非常好的成績(jī)，老師呢,    想請(qǐng)寧知星和寧知中同學(xué)來(lái)和大家分享一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。”

    “三人行必有我?guī)煟瑑晌恍⊥瑢W(xué)非常優(yōu)秀，大家可不要覺(jué)得人家年紀(jì)小就不認(rèn)真聽(tīng)，掌聲歡迎他們上臺(tái)。”

    看著寧知星和寧知中繞過(guò)同學(xué)上臺(tái)，葉副校的眼神有些許的感動(dòng)。

    在她的教學(xué)生涯里，遇見(jiàn)過(guò)許多不一樣的學(xué)生，而寧知星和寧知中，便是她最喜歡的那種。

    聰明機(jī)智、認(rèn)真上進(jìn)、樂(lè)于助人，她很難復(fù)述出當(dāng)時(shí)聽(tīng)到寧知星主動(dòng)提出要分享經(jīng)驗(yàn)的感受。

    不過(guò)她也是沒(méi)想到這兩個(gè)孩子這么受歡迎，剛剛一聽(tīng)他們倆要上臺(tái)，同學(xué)們可別提多熱情了。

    終于到了目的地，兩人走上講臺(tái)，正要開(kāi)口，剛剛還在熱烈鼓掌的同學(xué)們差點(diǎn)悶笑出聲，怕好朋友尷尬，只得捂著嘴強(qiáng)強(qiáng)忍住。

    這可不是他們嘲笑同學(xué)，而是眼前的場(chǎng)景太過(guò)好笑。

    只見(jiàn)寧知星和寧知中走上講臺(tái)，一個(gè)露出來(lái)了一個(gè)腦袋、另一個(gè)只露出來(lái)了一雙大眼睛。

    葉副校也忍俊不禁，忙拿了板凳要他們能站在上面。

    寧知星有些不太好意思，向來(lái)事事算好的她居然在身高上棋差一招。

    這也不能怪她，她這潛意識(shí)覺(jué)得自己老高了。

    再看看旁邊的哥哥，果然人來(lái)瘋，一點(diǎn)都不怯場(chǎng)，站在椅子上威風(fēng)洋洋，還在和下面的小伙伴擠眉弄眼呢！

    “同學(xué)們，今天我和哥哥——寧知中同學(xué)，是想來(lái)和大家分享一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和我們求學(xué)的過(guò)程的，互相幫助，大家一起進(jìn)步，比我們自己考得好要重要得多。”

    這就到了寧知中的環(huán)節(jié)了，寧知星瞥向了哥哥，她這幾天可和哥哥對(duì)了不止一次稿子。

    通過(guò)后世的經(jīng)驗(yàn)，寧知星深知包裝的重要性。

    同樣是個(gè)學(xué)習(xí)方法，是干巴巴的直接描述要人能記憶深刻，還是帶上什么高大上關(guān)鍵詞的能要人難以忘懷呢？這顯然是后者。

    寧知中接收到了妹妹的信號(hào)，便直接開(kāi)始，他說(shuō)話間不自覺(jué)地充滿了感情，這也是這些年在和妹妹一起給大家講故事時(shí)培養(yǎng)出來(lái)的，寧知中最喜歡講的就是戰(zhàn)爭(zhēng)中英雄犧牲的故事，每次都能把大家說(shuō)得落下眼淚。

    “我和妹妹生長(zhǎng)在一個(gè)并不富裕的家庭，家里要支撐我們生活，就已經(jīng)格外辛苦。”寧知中的聲音都帶著些許濕潤(rùn)的味道，“家里的大人們不舍得我們干活，而我們一直在想，我們?cè)趺床拍軒蜕纤麄兡兀俊?

    他看著這么多同學(xué)專注地看著他的眼神，手心都冒汗了，但這不是因?yàn)榫o張，而是因?yàn)榕d奮。

    他想起妹妹說(shuō)的話，妹妹說(shuō)，學(xué)校里的同學(xué)就像是村里他們的小伙伴一樣，雖然念書(shū)，但不一定愛(ài)學(xué)習(xí)，他們要用故事感化他們。

    寧知中當(dāng)時(shí)聽(tīng)了就很有感慨，要知道他們村里最大的孩子還有十一歲了都沒(méi)去學(xué)校的呢！對(duì)方自然是振振有詞，可寧知中認(rèn)死理，他就知道家里最聰明的二叔都讓他們學(xué)習(xí)，那肯定學(xué)習(xí)沒(méi)錯(cuò)。

    再說(shuō)了，這要不是能讀書(shū)，小叔能養(yǎng)豬嗎？能吃商品糧嗎？

    “……在知道我們喜歡讀書(shū)后，家里非常支持，每天晚上，我的小叔從豬圈筋疲力盡的回來(lái)，卻也總會(huì)打起精神，坐在我和妹妹的朋友教我們念書(shū)，他額頭的汗水一滴一滴地淌下，可他卻不舍得讓哪怕一滴汗水碰到書(shū)上，生怕影響了字跡。”寧知中在說(shuō)到失落的情節(jié)時(shí)，聲音都跟著低沉了，“我問(wèn)過(guò)小叔，為什么要這么幫我們念書(shū)，小叔告訴我們，學(xué)習(xí)才能改變我們的命運(yùn)，如果不是學(xué)習(xí)，他這輩子也沒(méi)有到縣城工作的機(jī)會(huì)……”

    寧知中在話間夾雜上了來(lái)自妹妹和二叔的私貨。

    在村里，會(huì)計(jì)、記分員、計(jì)數(shù)員之類的工作都要小學(xué)文憑；想做大隊(duì)長(zhǎng)，最起碼要能看懂文件會(huì)寫(xiě)文件。

    在城市里，招工的最低條件，那基本也都是初中文憑起步，若是小學(xué)文憑，連個(gè)臨時(shí)工都不一定能干。

    “他們不是不辛苦，他們只是打心里希望，我們可以有很多的路。”寧知中說(shuō)得熱淚盈眶，“而現(xiàn)在，我和妹妹坐在這讀書(shū)，我們的爸爸、媽媽和奶奶、二叔，卻在村里下地，一直到現(xiàn)在，我的二叔都沒(méi)討媳婦，因?yàn)樗ε滤懥讼眿D，家里就沒(méi)錢(qián)供我們上學(xué)，這樣的我們，在讀書(shū)的時(shí)候怎么可以偷懶？我們不只是在為自己讀書(shū)，更是在為全家人讀書(shū)！”

    寧知中的演講結(jié)構(gòu)完整，數(shù)據(jù)詳實(shí)，某種程度上未必很知道柴米油鹽醬醋茶貴的同學(xué)們?cè)谒渚浒l(fā)自肺腑的自我詢問(wèn)下跟著開(kāi)始計(jì)算，將家人的工分和學(xué)費(fèi)互相轉(zhuǎn)換。

    這樣的經(jīng)歷，大家都太過(guò)感同身受，就說(shuō)每年交學(xué)費(fèi)的時(shí)候，家人是怎么磨磨蹭蹭掏出來(lái)錢(qián)的，甚至有時(shí)掏不出來(lái)，還要逼著他們賒欠，在這樣情景發(fā)生的時(shí)候，自卑和自責(zé)混雜，卻沒(méi)想過(guò)長(zhǎng)輩也想掏錢(qián)。

    知道人間疾苦重視學(xué)習(xí)的，也在這言語(yǔ)洗刷下更覺(jué)得讀書(shū)重要，甚至反思起了自己是不是還不夠努力。

    寧知中說(shuō)得動(dòng)情，臺(tái)下的同學(xué)們比他還動(dòng)容，甚至有人已經(jīng)趴下在桌上啜泣起來(lái)。

    原本站在講臺(tái)旁邊的葉副校不知何時(shí)已經(jīng)背過(guò)了身，伸出手輕輕地擦拭著眼角。

    寧知星：……

    眼前的一切，發(fā)展超出了她的想象。

    寧知中所講的故事，多少帶著包裝的成分，寧知星和他定稿的時(shí)候，分明沒(méi)有覺(jué)得這個(gè)故事特別煽情。

    當(dāng)然，這也得怪哥哥，寧知中今天臨場(chǎng)發(fā)揮添加了許多情節(jié)。

    就比如什么他們來(lái)學(xué)校考試那天，家里特地煮了雞蛋，只給他們倆吃，大家看著都流口水之類的情節(jié)；什么為了他們來(lái)上學(xué)，爸爸特地給自行車打了座椅，生怕有一根刺扎到孩子們，反復(fù)打磨，結(jié)果傷了手還藏在身后不讓他們發(fā)現(xiàn)；還有什么奶奶和媽媽為了給他們縫衣服，只能借著光，兩人摸黑縫衣，手上扎了不知道多少個(gè)洞……

    人家也就是添油加醋，他哥可能是加了三碗米飯。

    知曉全部真相的寧知星只想說(shuō)，這些分明只有前半部分是真的，以她的眼光，多少覺(jué)得這些全都堆疊在演講里有些浮夸，可卻偏偏好像觸動(dòng)了每一個(gè)人的心。

    其實(shí)這就是時(shí)代的差異性了，這又不是后世娛樂(lè)大爆炸的年代，能看到的信息根本不多。

    后世的人們是什么人？那是經(jīng)歷過(guò)早年看個(gè)綜藝節(jié)目都要被迫聽(tīng)一聽(tīng)選手們背后的故事，差點(diǎn)沒(méi)把娛樂(lè)節(jié)目當(dāng)做比慘大會(huì)的人們。

    當(dāng)感動(dòng)闕值被拔高以后，人便也不那么容易被感動(dòng)了。

    所以寧知中所講的這些，簡(jiǎn)直是直擊大家的心，這哪怕在大河村巡回演講一遍，估計(jì)都會(huì)有人流淚。

    寧知中的演講終于結(jié)束了，教室里已經(jīng)變成了眼淚的海洋，寧知星沉默地接過(guò)了來(lái)自哥哥的“接力棒”，她的心底也或多或少受到了影響。

    “我想和大家說(shuō)一說(shuō)，我和哥哥的學(xué)習(xí)方法。”寧知星有些猶豫，總感覺(jué)自己再把配料往里面一灑，今天大家的眼睛都能紅腫，可是不加，又好像不夠力度。

    猶豫之下，她還是繼續(xù)了之前的計(jì)劃：“大家都知道，燈油不便宜，我奶奶總是只舍得把燈油給我們用。”

    寧知星只見(jiàn)她一說(shuō)燈油，臺(tái)下好幾張熟面孔便抬起頭，唰唰兩行淚就下來(lái)了。

    “我們舍不得燈油，就想出來(lái)了一個(gè)辦法，那就是早點(diǎn)起床，我們可以借著早上太陽(yáng)升起的光念書(shū)。”寧知星在系統(tǒng)里看過(guò)了不少后世的材料。

    經(jīng)過(guò)分析，她發(fā)現(xiàn)除了學(xué)習(xí)方法外，能夠迅速提高學(xué)習(xí)成績(jī)的，那就是“壓榨式”學(xué)習(xí)，所謂的快樂(lè)學(xué)習(xí)當(dāng)然很好，只是那適合的是教育資源多的地方，起碼現(xiàn)在長(zhǎng)水縣，是沒(méi)這個(gè)資格說(shuō)什么快樂(lè)學(xué)習(xí)的。

    君不見(jiàn)后世還有不少高考工廠，那是每天早起念書(shū)，讓學(xué)生的生活被讀書(shū)充滿，甭管是不是應(yīng)試，事實(shí)證明對(duì)于大部分人來(lái)說(shuō)，多做多練那就能多少提高成績(jī)。

    鐵石心腸寧知星按照劇情往下說(shuō)：“為了能節(jié)約光，我和哥哥一定要把文章背熟。”

    她講了個(gè)山寨版鑿壁偷光和聞雞起舞的故事。

    “我們每次只要借光看兩個(gè)字，就能把文章背出，同時(shí)我們還互相考彼此的算數(shù)。”她不好意思地笑笑，拉著哥哥開(kāi)始示范。

    剛剛還哭得一把鼻涕一把眼淚的同學(xué)現(xiàn)在就被迫見(jiàn)證了學(xué)霸的碾壓。
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