第(3/3)頁 這里的每個(gè)同學(xué)都有不一樣的技能,但前提是他們需要學(xué)習(xí)文化課,只有在下午的時(shí)候才能訓(xùn)練自己的一技之長,算是那種文化課不夠,技能來湊的特殊群體。 聽說班里來了新同學(xué),學(xué)生們都很期待,至于期待什么,只有他們自己知道。 當(dāng)上課鈴聲打響,教室里還在議論個(gè)不停,班主任就擺擺手是以學(xué)生們安靜,可惜沒人聽,學(xué)生們?cè)摳墒裁锤墒裁矗琅f是我行我素。 看著這樣的教室,班主任咬了咬唇,眼底閃過一絲無奈還有倔強(qiáng)。 這大概就是在貴族學(xué)校老師們沒有極好家世襯托的悲哀吧。 不過,也有那種硬茬子,不管你再怎么豪橫,都會(huì)給你收拾的服服帖帖。 顯然3班的這位年輕又清秀的女老師并沒有什么威懾力,軟綿綿的還愛哭,能當(dāng)上班主任還是因?yàn)樗呢?zé)任心重,學(xué)校比較看中這些,能力不能力的,反正有技能老師在,不信他們能鬧出幺蛾子。 畢竟,要是小項(xiàng)目不及格,別管你是那個(gè)大家族的孩子,照樣會(huì)被勸退。 這就是兩極分化的管理模式,讓你放松的同時(shí),還會(huì)緊追不舍的鞭撻你。 第(3/3)頁