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    這里的每個(gè)同學(xué)都有不一樣的技能，但前提是他們需要學(xué)習(xí)文化課，只有在下午的時(shí)候才能訓(xùn)練自己的一技之長，算是那種文化課不夠，技能來湊的特殊群體。

    聽說班里來了新同學(xué)，學(xué)生們都很期待，至于期待什么，只有他們自己知道。

    當(dāng)上課鈴聲打響，教室里還在議論個(gè)不停，班主任就擺擺手是以學(xué)生們安靜，可惜沒人聽，學(xué)生們?cè)摳墒裁锤墒裁矗琅f是我行我素。

    看著這樣的教室，班主任咬了咬唇，眼底閃過一絲無奈還有倔強(qiáng)。

    這大概就是在貴族學(xué)校老師們沒有極好家世襯托的悲哀吧。

    不過，也有那種硬茬子，不管你再怎么豪橫，都會(huì)給你收拾的服服帖帖。

    顯然3班的這位年輕又清秀的女老師并沒有什么威懾力，軟綿綿的還愛哭，能當(dāng)上班主任還是因?yàn)樗呢?zé)任心重，學(xué)校比較看中這些，能力不能力的，反正有技能老師在，不信他們能鬧出幺蛾子。

    畢竟，要是小項(xiàng)目不及格，別管你是那個(gè)大家族的孩子，照樣會(huì)被勸退。

    這就是兩極分化的管理模式，讓你放松的同時(shí)，還會(huì)緊追不舍的鞭撻你。


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