第(2/3)頁(yè) 這些種族同樣能使用靈的力量，但和人族的關(guān)系并不好，準(zhǔn)確地說(shuō)他們現(xiàn)在之所以生活在這些偏遠(yuǎn)之地，就是黃金時(shí)代戰(zhàn)敗后被人族攆過(guò)去的，雙方的仇恨綿延了數(shù)千年，彼此都看不順眼。 愛(ài)麗絲菲爾作為人族和精靈族的混血，本身就是被排斥的存在，所以才會(huì)一直隱藏自己的真實(shí)容貌，即便這樣她在游戲前期日子也不好過(guò)，直到后來(lái)一次偶然的機(jī)會(huì)中和腓特烈相遇，被后者識(shí)破身份，拉進(jìn)爭(zhēng)斗的漩渦之中，這才一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)起來(lái)，最終成為受眾人歡迎的光之圣女！ 在其中做過(guò)不少副本，艾倫對(duì)這位的崛起過(guò)程可是一清二楚，所以他更不想和對(duì)方有什么交集。 因?yàn)閻?ài)麗絲菲爾成為圣女是被選定的，圣光傳承的靈現(xiàn)在就寄宿在她身上，而她以后也必然會(huì)牽扯法蘭與圣光教廷那邊的爭(zhēng)斗。 兩大帝國(guó)爭(zhēng)鋒，那可不是斯圖亞特這個(gè)小身板能承受得起的，所以還是盡量遠(yuǎn)離的好。 只可惜因?yàn)槎际潜话嗉?jí)孤立的存在，愛(ài)麗絲菲爾似乎對(duì)艾倫有種天然的親近感，上課之前，艾倫感覺(jué)她好幾次想開(kāi)口跟自己說(shuō)話，最后顧及到什么，才最終沒(méi)有開(kāi)口。 隨著學(xué)院外鐘樓悠揚(yáng)的鐘聲響起，第一堂課正式開(kāi)始。 一個(gè)身穿西裝，發(fā)須梳理得整整齊齊的老者推門走了進(jìn)來(lái)，在教室的黑板上端正地寫下了自己的名字。 “我是布拉德·菲茨帕特里克，你們的靈理講師！” “或許你們?cè)趫?chǎng)的每一位都切身感受過(guò)靈的力量，有的是奇遇得到過(guò)靈，有的是從父輩那里得來(lái)靈種，但你們真正了解過(guò)什么是靈嗎？” “靈的誕生現(xiàn)在沒(méi)有統(tǒng)一的概論，最廣泛的認(rèn)知是事務(wù)存在的時(shí)間，使用者寄宿其中的情感，生物本身的靈性都會(huì)促進(jìn)靈的誕生，但這些理論并沒(méi)有確鑿的證據(jù)，因?yàn)榭傆行╈`的誕生超乎想象，因此靈是什么到現(xiàn)在也沒(méi)有定論！ 而我們這門課程就是幫助你們認(rèn)知靈，了解靈，從而選擇更有利的發(fā)展方向！” “現(xiàn)今學(xué)術(shù)界對(duì)靈的認(rèn)知，主要有三種流派！ 一是神賜派，認(rèn)為靈是眾神賜予凡人的禮物，支持的證據(jù)是根據(jù)古代文獻(xiàn)，黃金時(shí)代眾神曾多次造靈，圣光教廷兩大圣靈之一的光輝之翼就為光明神親手打造，戰(zhàn)神卡拉茍斯也曾打造過(guò)圣靈屠戮戰(zhàn)斧！ 第二個(gè)流派是靈念派，他們認(rèn)為靈是智慧種族精神力的具現(xiàn)化，基本上每一個(gè)靈誕生都有對(duì)應(yīng)的故事，而且靈一旦誕生之后，除非被邪法扭曲，否則其相性不會(huì)發(fā)生改變，只有與最初執(zhí)念相契合的性格或者完成曾經(jīng)執(zhí)念所在才能繼承靈，這表明了靈的真相！ 最后一個(gè)流派則是生靈派，他們認(rèn)為靈只是一種在機(jī)緣巧合之下誕生的全新物種，主要證據(jù)是越高等級(jí)的靈其智慧越高，下位靈只有一些本能，中位靈已與普通動(dòng)物無(wú)異，上位靈通透人性，即便御者沒(méi)有達(dá)到融靈，也能互相溝通，而到了圣靈級(jí)則與人類一般無(wú)二，甚至還要更加聰慧！” “三大流派誕生已有數(shù)千年，之后詳細(xì)的情況與例子我們會(huì)一一講解，這堂課……” 簡(jiǎn)明干練的語(yǔ)言，沒(méi)有任何多余的廢話，名叫布拉德的講師開(kāi)始了自己的課程，他講的內(nèi)容讓艾倫這個(gè)穿越者都大開(kāi)眼界。 在游戲里玩家也可以選擇第一學(xué)院的各種課程，完成課程之后能夠得到一些加成，比如靈理課可以增加契約靈的成功率，武藝課可以增加物攻，但是課程本身的內(nèi)容玩家是不知道的，艾倫也是第一次了解。 靈的研究前世玩家們也做過(guò)總結(jié)，但是像布拉德這么明確有理有據(jù)的卻沒(méi)有，畢竟大多數(shù)玩家也只能根據(jù)游戲里靈的情況瞎猜，做些似是而非的判斷，根本比不上艾斯菲爾本土數(shù)千年的研究。 這門課或許對(duì)學(xué)生個(gè)人的情況沒(méi)什么提升，畢竟就算了解了這些東西，契約不了的靈還是契約不了，但是對(duì)于一個(gè)勢(shì)力來(lái)說(shuō)，這種東西如果研究明白了，那么對(duì)于領(lǐng)地資源的整合絕對(duì)是一大助力。 艾倫抬眼看去，不少人都在奮筆疾書，記錄著布拉德講述的一切，他身邊的愛(ài)麗絲菲爾也是如此。 然而并不是所有人都有這個(gè)眼界，布拉德還在講述課程的背景，那邊一個(gè)刺猬頭的學(xué)生就舉起手來(lái)。 “布拉德先生，請(qǐng)問(wèn)知道你講的這些有什么用嗎，能幫我契約更高位的靈，還是說(shuō)能降低靈對(duì)我的負(fù)擔(dān)？” 語(yǔ)氣中帶著懶散，刺猬頭漫不經(jīng)心地問(wèn)道，從坐的位置來(lái)看他是貴族派的一員。 同前世尊師重道的情況不同，在第一學(xué)院學(xué)生對(duì)老師的尊重可沒(méi)那么高，對(duì)于大部分貴族子弟來(lái)說(shuō)，學(xué)校的老師也就是雇傭來(lái)的學(xué)者而已，是未來(lái)的下屬，想要質(zhì)疑隨時(shí)都可以。 班級(jí)里的學(xué)生對(duì)這一幕也習(xí)以為常，除了少數(shù)幾個(gè)人有些不滿外，其他人都沒(méi)有吭聲。 而布拉德也見(jiàn)怪不怪，臉上保持著之前的模樣，淡定地說(shuō)道：“路易斯同學(xué)，我說(shuō)過(guò)了靈理這門課是就是幫助你們認(rèn)知靈，了解靈的，它對(duì)于個(gè)人的提升并不大，但是對(duì)于以后家族的發(fā)展規(guī)劃卻是極為重要！” “如果感覺(jué)沒(méi)什么用的話，路易斯同學(xué)你可以不聽(tīng)，只要不打擾其他同學(xué)就好！” 第(2/3)頁(yè)