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    看過了工坊的忙碌，又看了新碼頭的繁榮。

    最后一行人到了江州的新學堂。

    興學堂的事情要提一下。

    就的學堂已經還給了新城碼頭做倉庫，新的在城南挨著新城。

    新學堂是今年夏天建成的，雖然在新城邊緣，但也算是新城的一部分。

    孩子們再也不用為了上學跑到碼頭這邊了。

    新學堂是一處圍起來的很大的地方。

    一共三個二層建筑，其中光是教室就有十幾間。

    新的學堂是按照宋揚的設計，教室、操場、辦公室應有盡有。

    看起來頗有點兒鄉村希望小學的味道。

    空出的房間有一半，宋揚說這是為了以后準備的，未來人口上來了，學校也就省的擴建搬遷了。

    當然，這種規模的學校也讓宋景父女深感倆震撼。

    他們沒想到宋揚竟然如此重視教育。

    用宋揚的話，教育是立國之本，抓好教育才有國家的未來。

    “你們這學堂學的東西……沒有三百千？”

    他們來到小班參觀，大乾的啟蒙教育也是三百千這種，識字以后才是四書五經。

    而在這里，宋景翻看了幾個孩子的課本，竟然沒有一本三百千。

    而且說實話，有幾本書根本不知道寫的是什么……

    “三百千是有的，我們將三百千合一，統稱為語文。也就是語言文學的意思。”宋揚拿起語文書介紹道。

    宋景也找了本語文翻了翻，的確，內容和三百千差不多。

    當然更加充實，其中還會教組詞造句什么的。

    “這幾本是什么？自然？品德？數學？”宋景很不解，一本也沒聽過。

    特別是自然，里面寫的都是什么？

    壓根看不懂??！

    “這些都是江州學堂的基礎課。比如這本自然，自然是教學生么認識和利用自然界的能量，學會這本書就能造出咱們在工坊看到的蒸汽錘、鏜床等先進工具?！?

    宋揚一一介紹了學生們的幾本書，宋景父女倆雖然聽不太懂，但依舊覺得很高大上。

    “你這里的學生要怎么考科舉？”宋景問出了心中疑惑。

    江州的學堂，教的東西看起來很實用，但是用來科舉好像不太行事兒。

    “不考啊！”宋揚理所當然的說道。

    “我們這里只教實用型人才，不會搞科舉。再說現在大乾都重建了，哪還有科舉了。”宋揚補充道。

    “那……以后你也不搞科舉？”宋景看向宋揚。

    “不搞！”宋揚肯定道。

    “那怎么選用官員？”宋景很疑惑。

    “目前的情況比較特殊，采用的辦法是舉薦制；未來將會設置一種考試來選用官員，與科舉不同考試內容會非常實用。我可以稱之為……公務考試?！?

    “公務考試？倒也貼切?！彼尉包c點頭道。

    “阿揚啊?？婆e是傳承了千百年的制度，貿然打破……恐怕阻力不小啊?！彼尉坝行牡膭竦馈?

    宋揚是未來要挑大梁的人，若是整個大乾廢止科舉，那原本那些文人肯定會鬧起來。

    “天災其實幫了我！天災之后剩下的文人并不多，過去的一年多，腐儒的生存土壤基本上被摧毀了。特別是在江南，在聯盟里。我所推行的政策都是在位江州的教學模式做準備?！?

    宋揚解釋道。

    聯盟成員經?；貋斫菘疾鞂W習，他們學走的不光是工業方面的先進，也學到了很多教學方面的先進經驗。

    宋揚多次強調，聯盟成員必須許主抓教育，且要按照江州的模式來教。

    上次大會，宋揚要求聯盟成員的青少年識字率必須每年提高一成，最終達到百分之百。
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