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    催折也不含糊，一把扯下了整個左袖遞給陳柏。

    拿過袖筒，陳柏把袖筒撕分兩份，然后平鋪在桌上，開始寫到：

    “勝戰計、敵戰計、攻戰計、混戰計、并戰計、敗戰計。”這是三十六策的總綱，每套又分六計。

    前三套為優勢時使用，后三套為劣勢時使用。

    雖未舉例，但是也仍然寫滿了整個袖子。

    這時陳柏覺得還不過癮，又翻過另一面，繼續寫上現代軍訓有關培養令行禁止的一些方式，當然這一面就寫得較為表面，主要是結合他自己參加軍訓而總結出來的。

    寫完后陳柏遞給站在一旁的催折，并說道：“希望對你從軍有所幫助。”

    催折雖然對軍隊向往，但是卻并沒有真正上過戰場。

    但是催鴻不一樣，催鴻是真正上過戰場的戰士。

    站在一旁看陳柏逐字寫完遞給催折，催鴻連忙拉起催折跪倒在陳柏面前，狠狠的磕了三個響頭，說道：“謝先生賜傳世兵法。”

    陳柏沒想到催家父子反應如此之大，連忙扶起二人，說道：“不用如此！”

    現在催家父子看向陳柏的眼光變了，如果說陳柏拜師催大爺后，他們是出于某些原因的尊重，那么現在就是實打實的崇敬。

    又已近黃昏，催大爺還是沒回來，三人還是沒離去的意思。

    催家父子二人，完全遺忘了小黑子，只顧著研讀兵法，感受著兵法中的，剛柔，奇正，攻防，彼己，虛實，主客等對立關系相互轉化。

    夏教習，只顧著瑟瑟發抖。

    陳柏無奈得，還得給這幾位準備吃食。

    .….….…

    催大爺離去的時候，心含憤怒。

    但是憤怒的不是其他人，而是他自己。

    憤怒的是，一個十二歲的孩子敢跨十數萬公里去尋心中的愛情，而自己堂堂一位力將卻什么都做不到。

    就在莊里的四人都以為催大爺去尋找小黑子的時候。

    催大爺卻花了大半天時間，橫跨數萬里，直接趕到了朝都，沖進了王宮。
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