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    姚師兄大聲的叫喊也吸引了實驗室其他同學(xué)的注意力，大家紛紛聚攏到姚師兄的身邊，詢問他發(fā)生了什么事情。

    姚師兄笑容滿面地跟大家解釋著自己的實驗進展，楊健歡也在一旁跟趙施言搭著話，唯獨凌志到現(xiàn)在還有點懵。

    他趕忙抽回了自己的雙手，回應(yīng)了一些客氣話，畢竟被一個大老爺們這么熱情地握著手，他覺得渾身都不自在。

    通過剛剛的一番討論，凌志已經(jīng)大概知道了這位師兄的困境。

    這位師兄全名叫姚俊，是陸銘老師帶的最年長的一位博士師兄。

    因為姚俊做的調(diào)查問卷需要進行數(shù)據(jù)處理，所以用到了計算機機器學(xué)習(xí)的一些算法進行輔助實驗。

    這點凌志倒是能理解，畢竟現(xiàn)在各行各業(yè)都要跟數(shù)據(jù)打交道，而僅僅只是統(tǒng)計一下數(shù)據(jù)中的某些參數(shù)，可能并不能滿足人們對數(shù)據(jù)進行更加深刻的理解。

    所以，利用算法來幫助自己處理數(shù)據(jù)，對于非計算機專業(yè)的人來講，也是司空見慣的事情。

    只不過，計算機專業(yè)的學(xué)生是自己動手寫算法，而非計算機專業(yè)的學(xué)生，則大多是用網(wǎng)上已經(jīng)寫好的算法。畢竟代碼的學(xué)習(xí)成本還是蠻高的。

    而把別人寫好的算法用在自己的數(shù)據(jù)上，自然會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，這就給了凌志出場的機會。

    凌志之所以會主動提出要與姚俊討論課題，確實不是對姚俊的課題感興趣，而是想到趙施言以前說過，她們專業(yè)也會做數(shù)據(jù)處理。

    盡管不一定能幫上姚俊的忙，但是，借著數(shù)據(jù)處理的說法，能把自己的專業(yè)和社會學(xué)關(guān)聯(lián)起來，這樣至少能轉(zhuǎn)移一下姚俊的注意力，畢竟，他似乎不是很歡迎自己。

    而如果能幫上忙，那自然最好，到時候他也不好意思再提讓自己離開這里的事情，免得趙施言左右為難。

    在與姚俊討論的時候，凌志其實也并不清楚姚俊做的課題是什么，只是偶爾看到他的調(diào)查問卷出現(xiàn)了“村民”、“土地”這些字眼。

    當然，姚俊做什么課題不是重點，重點是，他剛剛的表現(xiàn)跟最開始與凌志搭話時的表現(xiàn)簡直判若兩人！

    其實仔細一想，凌志倒也能體會姚俊的心情。因為對于一位博士來講，沒有什么比自己的論文和畢業(yè)更加重要。

    否則，也不會有那么多博士想不開。

    旁邊姚俊的同學(xué)們也不時地跟凌志搭著話，凌志硬著頭皮應(yīng)付著他們，見他們有繼續(xù)邀請自己看看他們課題的趨勢，凌志借口說自己還要改論文，不能花時間陪他們了，旋即逃出了人堆，惹得眾人一陣遺憾。

    回到趙施言幫他安排的位置上，趙施言的同學(xué)們也都沒有跟過來，凌志暫時松了一口氣。

    沒過一會兒，趙施言也坐到了他的旁邊，笑瞇瞇地對著凌志豎起了一根大拇指。

    凌志對趙施言回以微笑，兩人也沒有過多交流，開始各自忙起各自的事情。

    傍晚6點。凌志伸了個懶腰，合上了電腦，暫時結(jié)束了自己的論文撰寫工作。

    凌志的論文大部分已經(jīng)完成，剩下的，只需要填上實驗數(shù)據(jù)就好了。

    旁邊趙施言見凌志合上了電腦，跟凌志打了個手勢，示意讓他跟自己去吃飯，凌志欣然答應(yīng)。

    剛一出實驗室的大門，趙施言就迫不及待地問起話來：

    “凌志，你為什么突然要跟姚師兄討論課題啊？”

    “你怎么知道他數(shù)據(jù)處理有問題呢？”

    “還有還有，支持向量機到底是什么啊？”

    “姚師兄的那個問題真的很簡單嗎？我以后會不會也遇到類似的問題啊？”
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