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    倒不是他不愿意“炫技”，只是如果又要消耗掉一塊晶石，好像有點(diǎn)過于浪費(fèi)了。

    畢竟現(xiàn)在又不需要急于恢復(fù)念力，消耗晶石就變成了單純的修煉念力。

    嗯，以全聚得精打細(xì)算的性子來說，好像就有點(diǎn)浪費(fèi)了。

    包丁卻是有些急了。

    別的魂師怕是未必有全聚得這么品性純良，這么好擺弄。

    已經(jīng)十級(jí)楷書的全聚得，是包丁目前所能想到的最好的黑白令“老師”。

    落葉境當(dāng)中，全聚得的每一次演示，都能讓包丁獲益匪淺。

    尤其是考慮到無間刀對(duì)令字的那種嚴(yán)苛要求，可不是隨便書寫幾個(gè)令字就可以糊弄過去的！

    總之，如果包丁讓其他魂師演示如何書寫黑白令，估計(jì)只能吃一個(gè)閉門羹。

    即便是換作瑾瑜，多半也是懶得搭理包丁的。

    “全哥，你看，我這里備著七八塊鬼將晶石呢！”包丁打開自己的背囊，示意了一下，裝模作樣的說道：“我對(duì)學(xué)習(xí)書法可是如饑似渴，花上一兩塊晶石，就當(dāng)作是束脩好了！”

    包丁胡諂的一番話打動(dòng)了他聚得，他無奈的笑了笑，自嘲道：“好吧好吧！只是，感覺像賺了你便宜一樣?！?

    “哪里哪里！沒有沒有！”包丁連忙擺手否認(rèn)。

    于是，暫停了半盞茶的“教學(xué)”，又重新開始了。

    這一次，全聚得完全端正了“老師”的身份和架子。

    兩個(gè)令字，分別是“桎”、“梏”。

    按照全聚得的解釋，這種連綿字的雙令字，是較為簡單的連筆字。

    因?yàn)檫B綿字拆成單字是沒有具體字義的。

    但是這種連綿字對(duì)應(yīng)的黑白令，效果通常是字義相近的黑白令的數(shù)倍！

    或威力翻番，或持續(xù)時(shí)長增倍，或針對(duì)特定的鬼怪而有奇效，不一而足。

    在教學(xué)的過程當(dāng)中，包丁很快便分別掌握了“桎”、“梏”兩字的楷書筆序，構(gòu)架。

    更多的時(shí)間其實(shí)是花在全聚得通過黑白令的書寫來演示的部分。

    全聚得每演示一次，包丁提筆于紙上書寫的字體確實(shí)都有進(jìn)步。

    老師表示吾心甚慰。
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