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    大型監(jiān)控室。

    王浩指揮著讓實驗暫停，隨后拿出了一份資料遞給了徐保功，“這是我對于實驗過程的判斷。”

    徐保功有些發(fā)愣的接過了資料。

    他本來以為實驗是出了大問題，結(jié)果聽到說一切都在預(yù)料之中，實在是感到非常的驚訝。

    他深吸一口氣，也低頭看起了資料，沒過上幾秒鐘就忍不住咧了咧嘴，“這個……”

    旁邊有個領(lǐng)導(dǎo)也跟著看了過去，馬上明白了徐保功的尷尬。

    看不懂啊！

    上面有一大堆的數(shù)學(xué)論證，一大堆特殊符號和列式，對他們來說就好像是一種外星人的語言，就連個中文解釋都沒有。

    徐保功清咳一聲，把資料遞給了鄧建，道，“鄧教授，你看看！”

    鄧建拿過資料看了起來。

    趙諱然也湊了過去。

    他們都是反重力實驗團(tuán)隊的負(fù)責(zé)人，本身就是數(shù)學(xué)物理領(lǐng)域的頂尖學(xué)者，不管是對于湮滅理論還是反重力技術(shù)都是有深入了解的。

    等拿過資料以后，他們仔細(xì)研究了一下，就知道資料內(nèi)容是什么。

    那是一些強(qiáng)湮滅力有關(guān)的數(shù)學(xué)推導(dǎo)，其中還牽扯到了湮滅理論基礎(chǔ)、磁場等內(nèi)容，后續(xù)則還有和電子有關(guān)的論述。..??m

    這些論述大部分都是數(shù)學(xué)表達(dá)，簡單來說就是以數(shù)學(xué)的方式來解析強(qiáng)湮滅力，并表述出實驗的過程。

    雖然知道資料上大體是什么內(nèi)容，但想要完全讀懂還是需要仔細(xì)研究的。

    兩人一起研究了有十幾分鐘，還在針對一個問題進(jìn)行討論，其他人都有些等不及了。

    何毅干脆過去看了眼，聽著兩人的討論說了一句，“這個列式說的是，湮滅力強(qiáng)度的變化過程。”

    “看這個函數(shù)，‘γ’直接代表了數(shù)值……”

    他說著做了一些專業(yè)數(shù)學(xué)的解釋。

    鄧建和趙諱然頓時恍然大悟，“原來是這樣，我剛才還以為是在描述磁場，就感覺有些怪怪的。”

    “按照這個函數(shù)的趨向，高磁場的排斥效應(yīng)，會讓湮滅力強(qiáng)度繼續(xù)增加？”

    “沒錯。”

    何毅繼續(xù)解讀著，“下面的一部分，是描述增加的倍率，但有三個未知數(shù)，而且是不確定的，只有簡單描述。”

    “應(yīng)該是沒有基礎(chǔ)理論的原因，湮滅理論還存在一定的缺失，我們暫時只能把常規(guī)的湮滅力，定義為‘1’。”

    “即便是有參照性，但增加的部分依舊……”

    當(dāng)何毅不斷做解釋的時候，房間里的人也都在旁邊聽著，感興趣的學(xué)者就走近了一些，其他人則是到了一邊。

    徐保功則是拉著王浩，感慨道，“何教授的水平很不錯啊！”

    雖然他是一個純粹的外行人，但也能看出何毅看到資料，馬上就能夠做出解析，而且很明顯何毅是沒看過資料的。

    鄧建和趙諱然也能看懂內(nèi)容，但對于有些內(nèi)容則是一知半解，還需要討論才能確定。

    所以大部分都是何毅在講解，兩人就是跟著理解而已。

    王浩點頭，簡單評價了一句，“何教授的水平可不差。”

    如果是放在幾年以前，何毅也只是一個有點水平的物理教授而已，到現(xiàn)在就不一樣了，他一直跟著王浩做研究，個人也非常的努力學(xué)習(xí)積累，不管是實驗?zāi)芰€是研究深度都不斷的提升。

    在反重力技術(shù)以及湮滅理論方向上，何毅一直在進(jìn)行相關(guān)的研究，水平自然是不可能差的，對于相關(guān)的知識、理論的積累，其他人也很難比得上。

    比如，鄧建和趙諱然。

    他們都是物理領(lǐng)域的頂尖學(xué)者，但因為之前并不是一心研究湮滅理論，也不像是何毅一直站在技術(shù)最前沿，相比來說自然要差上不少。

    徐保功聽著何毅的講解，也不由得點了點頭。

    人才方面，必須要重視，尤其是反重力以及湮滅理論的方向上，每一個人才都是非常重要的。

    之前提到反重力相關(guān)的研究，他能直接想到的就是王浩，覺得所有一切的研究，都和王浩直接相關(guān)。

    在組建其他反重力實驗團(tuán)隊，考慮的也是讓其他學(xué)者擔(dān)任負(fù)責(zé)人，并沒有指望他們做出什么成果，只要能配合王浩團(tuán)隊的研究就可以了。

    現(xiàn)在他發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯誤的，因為反重力心態(tài)研究中心專業(yè)從事相關(guān)的研究，幾年時間里，一起跟著研究的學(xué)者，都可以說是反重力以及湮滅理論的人才。

    這些人都堆在反重力性態(tài)研究中心，似乎是有些浪費了。

    比如，像是何毅。

    這種湮滅理論以及反重力技術(shù)領(lǐng)域頂尖的學(xué)者，去擔(dān)任其他反重力實驗團(tuán)隊的負(fù)責(zé)人，也許就能提升其他實驗團(tuán)隊的水平，從而發(fā)揮出更大的作用。

    在徐保功思考人才方面的問題時，何毅就在不斷的講解著資料上的內(nèi)容。

    王浩在資料上用數(shù)學(xué)的方式描述了實驗理論推導(dǎo)和過程，最開始的部分說的是湮滅力和磁場的關(guān)系。

    在湮滅力的作用下，磁場被激發(fā)出來，而磁場是在常規(guī)湮滅力環(huán)境下激發(fā)的，當(dāng)面對更強(qiáng)的湮滅力，就會產(chǎn)生場力排斥效應(yīng)。

    場力排斥效應(yīng)是具有方向性的。

    現(xiàn)在的實驗可以把強(qiáng)湮滅力場形容成表面質(zhì)地非常柔軟的環(huán)狀氣球，環(huán)狀氣球的中間圓環(huán)被固定住，高磁場就像是激發(fā)了‘強(qiáng)風(fēng)’，強(qiáng)風(fēng)橫向吹著氣球。
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