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    “魔鬼王老師？怎么可能劃重點？我覺得他還不如說，每個知識點都會考。”

    “我感覺，這次考試……懸了！”

    “剛才他說劃重點的時候，我還對他升起了一絲好感……我真是太天真了！”

    說起來。

    從教材中劃出一半兒的知識內容，似乎也是在為學生‘減負’，實際來說，《偏微分方程》課程，后面的知識和前面存在直接關系，就比如非齊次問題，前面有介紹、簡單應用，后面非齊次方程變換求解的題目。

    只要劃了后面‘非齊次方程變換求解’范圍，前面劃與不劃基本是沒區別的。

    在教室里學生唉聲嘆氣的時候，王浩終于真正說了一個好消息，“因為我不了解李教授的課程情況，所以試卷的大題，都會在過去幾周的作業題里找，我會適當變一下數值，但題目類型都是一樣的。”

    “嗚啊~~~”

    教室里的學生們聽愣了一下，隨后馬上高聲歡呼起來。

    大題占據了試卷一半兒分數，只要把大題都做出來，再加上平時分占據的比例，及格應該是沒問題了。

    現在學生們的要求很簡單，不要求高分、甚至不要求‘高一點的分’，要求僅僅是過科而已。

    看著歡呼中的學生們，王浩滿是欣慰的想著，“雖然課程要求高一些，但我果然還是很受歡迎”，又不由得感嘆追憶著，“學生真好，真懷念大學時代啊！”

    收拾東西，走人。

    最后一刻也不需要留戀了。

    身后。

    看著王老師遠處的身影，學生們心里感慨萬千，紛紛忍不住表露心跡，“終于熬出來了，好在下學期沒有《偏微分方程》了。”

    “不行，回去就好好學，那些題目，背也要背下來，這次考試一定要過，否則重修的時候，也許又是王老師……”

    “我k，還真是很有可能！咱們大學就沒幾個微分方程講師！”

    “趕緊回去學習！”

    “兄弟們，誰有全部的作業題，趕緊的，借我打印一份啊！”

    “……”

    學期末，學生們都在忙碌著復習和考試，王浩則是迎來了難得的清閑時光。

    最后一周的課程結束，就沒有教學相關工作了。

    或許是因為和學校簽訂了一年的臨時合同，或許是考慮其他因素，學校教務處連監考的任務都沒有安排。

    當其他年輕教職工奔赴各個考場監考時，他甚至有時間到操場上去漫步，還混在學生中打了一場3v3籃球對抗，只是技術生疏、手感嚴重不佳，表現實在是稱不上好。

    當然了。

    王浩也不在乎表現怎么樣，他是享受打籃球運動的過程。

    除了運動鍛煉之外，清閑下來的時光也不能浪費，他花費大量時間泡在圖書館，去看一些專業的數學書籍，來豐富自己的知識。

    數學領域，涵蓋的知識面太廣了。

    他最擅長的領域是偏微分方程、常微分方程以及幾何學，對于拓撲學、函數論方向的知識也有一定的涉獵，其他方向就很難談的上精通了。

    現在則在重點研究‘數論’知識。

    數論，是數學領域廣為人知的學科，因為數論是最簡單的，也是最困難的，一些有關‘素數’規律、數字規律的世界數學猜想，都可以劃在‘數論’的領域范疇，準確的說是‘解析數論’內容。

    作為頂尖高校畢業的優秀數學博士，也完成過一些數學方向的研究，他對于‘數論’知識的學習，當然不是去看一些基礎知識，而是去研究數論相關的專業書籍，去看一篇篇高難度的成果論文。

    比如，數論領域最新的成果，《證明弱化孿生素數猜想的有隙間隔》，就是很不錯的研究對象。

    看了頂尖的數論成果，研究其中的數學邏輯、推導過程，運用的數學方法，牽扯到的知識內容，都會讓人有很大的收獲。

    很快，時間又過了一周。

    這天王浩收到了一個好消息，他投稿《數學學報》的論文《蒙日-安培方程的正則性研究》，通過了專家組的審核，并會在下一期的期刊中發表。

    “通過了，頂刊啊！”
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