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    去吃大餐多好！

    路上。

    幾個人就問起了論文的事情，大多是周清源拉著王浩問的，“你不是發表了三篇‘非齊次問題’的數學論文嗎？怎么變成傅里葉變換的計算機論文了？”

    王浩點頭，“那是上周，這個是我上上周投稿的。”

    周清源聽著感覺無話可說了。

    上周完成了三篇數學論文，上上周完成了三篇計算機論文，而且還發表在了核心期刊上？

    之前他覺得王浩在偏微分方程的理解上，似乎已經不比他差了，而現在他覺得王浩做研究、寫論文上，最少‘速度’是遠遠超過了他，看能發表三篇頂刊的水平，質量上……

    “唉！”

    周清源忍不住嘆了口氣。

    其他人也才知道王浩還有其他成果，朱建榮、李明等人都聽得眼前一亮，即便只是普通的sci，也是了不起的成果了，學校有七百多教授、副教授，一千多其他的教職工，不是每個教職工都能發sci的，好多一年都發不了一篇。

    王浩發表‘附帶’成果，就直接是三篇sci，惹得幾人連連贊嘆不止。

    雖然國內一直在提倡說‘去除唯論文主義’，但說是說、做是做，沒有論文還怎么評價？

    論文，還是很重要。

    尤其是高質量的專業學術成果論文，就直接代表了科研成果，反倒是社會科學、自然科學方面的論文，確實很難用‘論文數量、質量’來評價。

    一行人一起到了餐廳。

    當真正安靜下來后，王浩也說起了三篇論文，他解釋了‘傅里葉猜想輔助構建數據模型并應用數據分析’的原理，在場每個人似乎都聽得很認真。

    實際上，多數都聽不懂。

    周清源倒是能明白一些，但他做的是純數學研究，也只是明白個大概而已。

    等王浩說完了論文內容以后，李明趕緊轉了個話題，就說起了‘提升副教授’的事情，他們重點是表示‘對王浩有多看好’、‘一定會給王浩上升評級’、‘特殊人才特殊對待’。

    總之，就是表明態度。

    周清源坐在王浩的旁邊，給他仔細解釋了一下，‘提升副教授’的事情。

    實際上，并非直接提升。

    他們也沒有權利直接給王浩提副教授。

    體-制內大學教師有十三個等級，最低就是剛進入學校的助理教員，屬于初級崗位，再往上就中級的普通講師，占據八到十三個級別，然后才是副教授，等級是在五到七級。

    一到四級，則是正教授。

    高校所說的‘非升即走’，升也就是升副教授，因為副教授一般是終身制合同，升為副教授就能終身留任。

    雖然規定的等級劃分很嚴格，但因為高校教授都是‘聘任制’，即便是教授也同樣是‘聘任’，高校自主決定的空間還是非常大的。

    比如，有些博士生留校，直接就獲得中級崗位，而不需要擔任初級的助教，并且短時間就能提升為七級的副教授。

    有排名靠后的高校，為了能夠吸引到人才，博士聘任就授予副教授評級。

    當然，評級不是隨意賦予的。

    高校內部的崗位數量是有限的，多出了崗位才能讓其他人獲得提升，正常來說，職稱評級提升都是走常規流程，而像是特殊人才的情況，也可以走‘特殊申請’。
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