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    確定了和那位國(guó)際醫(yī)學(xué)專(zhuān)家見(jiàn)面的時(shí)間之后，王野便趕往國(guó)醫(yī)教室，準(zhǔn)備上課。

    教室里，還是參加了課題組的十位學(xué)生。

    “同學(xué)們，昨天的小甜丸制作得怎么樣??？”

    開(kāi)始上課之后，王野便直接問(wèn)道。

    但是學(xué)生們的臉色，都不是很好?？雌饋?lái)，完成得并不是很好。

    “王老師，我們做的，都失敗了。只有蘇黎同學(xué)做的，好像還行?！?

    “哦？蘇黎同學(xué)，你做出來(lái)成品呢？讓我看看?！蓖跻翱聪蛄颂K黎。

    昨晚的事情，其實(shí)讓王野和蘇黎之間，稍微有了一些隔閡。

    不過(guò)在學(xué)校里，兩人的狀態(tài)，倒還是一樣的。

    王野作為老師，還是盡心盡力，蘇黎作為學(xué)生，也認(rèn)真好學(xué)。

    “王老師，這是我制作的小甜丸?！碧K黎答應(yīng)著，把自己制作的藥丸拿了出來(lái)。

    王野看了看藥丸，品相還是有的，而且聞著味道，也沒(méi)有什么問(wèn)題。

    “嗯，蘇黎同學(xué)做得的確不錯(cuò)。今天藥材都齊全了，大家就繼續(xù)嘗試制作跳跳丸吧！”

    王野滿(mǎn)意的說(shuō)著，他知道，跳跳丸對(duì)蘇黎來(lái)說(shuō)，應(yīng)該也是沒(méi)有難度的。

    “老師，蘇黎同學(xué)對(duì)制作藥丸比較在行，就由她和幾位同學(xué)負(fù)責(zé)制作藥丸。我們其他學(xué)生分成兩組，一組負(fù)責(zé)將藥材融入繪畫(huà)之中，另一組研究國(guó)醫(yī)和音樂(lè)之間的關(guān)系，這樣可以嗎？”

    “可以?。‘?dāng)然可以，你們有自己的想法，那就去實(shí)踐。老師水平有限，能夠給你們指導(dǎo)的，一定會(huì)幫助你們的?！蓖跻傲⒖檀饝?yīng)下來(lái)。

    這些學(xué)生都如此聰明，王野心里很高興。這樣一來(lái)，他的工作，就非常輕松了。

    “老師，那我們就分組開(kāi)始研究了！”

    “好，都開(kāi)始吧！對(duì)了，同學(xué)們，明天的課，你們要自習(xí)了！老師有點(diǎn)事情，要去一趟東云市?！蓖跻绊槃?shì)說(shuō)道。

    東云市？

    學(xué)生們聽(tīng)了這話(huà)，心中都在想，王野這是不是要先去東云市打頭陣啊？

    他們的課程，最后是要在東云市進(jìn)行展示的。

    王老師對(duì)他們，可真是用心了！

    “老師，您辛苦了！您去吧，我們會(huì)留在這兒，好好研究的?！?

    “是啊老師，您就放心吧，我們不會(huì)讓您失望的?！?

    “那就好，同學(xué)們，開(kāi)始研究吧！”
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