往往小孩子長(zhǎng)大不需要什么醒目的特征，可能是不知不覺(jué)中五官逐漸地長(zhǎng)開(kāi)，身形變得欣長(zhǎng)，又或者是分化期的提前，有了第二種性別，例如沈黎，就是包含了這兩者。 初三下半學(xué)期，沈黎沒(méi)有意外地收到了上次的檢驗(yàn)結(jié)果，報(bào)告上清清楚楚地寫(xiě)著這個(gè)孩子的血樣分析數(shù)據(jù)，并在紙的末端附上了最后的結(jié)論，大致意思就是該被檢驗(yàn)的學(xué)生在將來(lái)的一到兩年內(nèi)會(huì)分化成omega。 白紙黑字，右下角還蓋著紅章，根本不會(huì)看錯(cuò)。 然而之前對(duì)這事顯得十分憂(yōu)慮的嚴(yán)女士，此時(shí)從沈黎手上接過(guò)報(bào)告內(nèi)心卻出奇的平靜，畢竟沈黎將來(lái)會(huì)分化成omega的這個(gè)事實(shí)不會(huì)改變，頂多就是家里多備點(diǎn)阻隔劑。嚴(yán)潔旭也不會(huì)為了這些而去刻意地針對(duì)沈黎，更何況自己把小孩當(dāng)親兒子似養(yǎng)著的幾年里，對(duì)他是愈發(fā)的喜歡。想通后思緒就順多了，嚴(yán)潔旭還特地去藥店買(mǎi)了幾組專(zhuān)門(mén)給青少年omega服用的抑制劑，指不定哪天就會(huì)用上，多備著點(diǎn)總是沒(méi)錯(cuò)的。但她不知道的是，無(wú)論作了何等精確的規(guī)劃，最終也會(huì)偏離原來(lái)的軌道。 那一年，欒曦順利地考研成功，學(xué)校離家大約有一個(gè)多鐘頭的路程，嚴(yán)潔旭擔(dān)心兒子走讀三年會(huì)太累，建議他在學(xué)校附近租個(gè)一室戶(hù)，欒曦想也沒(méi)想的就拒絕了。說(shuō)來(lái)也巧，易子忻之前問(wèn)他要資料就是打著和欒曦一同考研的想法，他的父母雙雙經(jīng)商甚至沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間和精力來(lái)管他，所以易子忻向來(lái)想做什么就去做，也沒(méi)人管得了。他一不缺金錢(qián)二不缺物質(zhì)，讀警校前的狐朋狗友不少，周?chē)际切┒雷妫惺卖[事的那類(lèi)人。自己身邊就是沒(méi)有一個(gè)真正交心的朋友，和欒曦做了四年的室友后，易子忻覺(jué)得欒曦人好性格好，與自己也合得來(lái)便發(fā)自?xún)?nèi)心的把他當(dāng)成了摯友。 “今天出了成績(jī)，曦哥你肯定過(guò)了吧？將來(lái)三年咱們又要在學(xué)校相見(jiàn)了，要不要一起慶祝下？”放榜后的那天半夜，易子忻查完分?jǐn)?shù)就撥了電話(huà)，聲音聽(tīng)著吊兒郎當(dāng)?shù)摹? 欒曦被吵醒不說(shuō)，身邊的小孩動(dòng)了動(dòng)身子，睫毛微顫著像是要從睡夢(mèng)中醒來(lái)，他趕緊伸手輕輕順了順沈黎的背脊，又用另一只手接了電話(huà)，壓著聲音咒罵：“易子忻你是不是有毛病，知不知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了？” 沈黎習(xí)慣性地往欒曦懷里鉆，抱著欒曦迷迷糊糊地喊了聲哥哥，欒曦怕他醒了，一點(diǎn)也不含糊地湊過(guò)去親了親小孩的額頭，附在他耳邊輕聲道著他在。 電話(huà)那頭沒(méi)了聲響，欒曦剛想掛了，結(jié)果對(duì)面又傳出易子忻驚詫的語(yǔ)調(diào)。 “我靠，不是吧，你家那小寶貝多大了還和你一起睡？這么親，難不成真是你……” 半夜三更被吵醒，現(xiàn)在還要莫名其妙地聽(tīng)著對(duì)方?jīng)]過(guò)腦子的調(diào)侃，只覺(jué)得一股火直往腦門(mén)竄，他捏了捏鼻根，打斷了對(duì)方的話(huà)。 “我勸你有事說(shuō)事。”欒曦盡力使自己的語(yǔ)氣聽(tīng)起來(lái)平和。 易子忻暗道不妙，隨即直奔主題，“我就是想問(wèn)你要不要一起合租，住校的話(huà)管得太嚴(yán)不自由。” 很顯然，欒曦怎么可能會(huì)答應(yīng)，他在電話(huà)里就明確的拒絕了易子忻，他心想，自己本就是回本市考的研，沈黎要是知道自己一聲不響的住出去豈不是又要和他鬧了。 欒曦走讀的這一年里，沈黎幾乎是每天一到了睡覺(jué)的點(diǎn)就踩著拖鞋嘚啵嘚往欒曦房間跑，雷打不動(dòng)。就連欒曦的床頭柜上都放著沈黎的水杯、課外習(xí)題冊(cè)和零食之類(lèi)的東西，有時(shí)候他自己看著都好笑，怎么像兩人住一起似的。 發(fā)生改變的是直到沈黎交給嚴(yán)潔旭那張檢驗(yàn)報(bào)告之后。 學(xué)校在學(xué)生們初三時(shí)才開(kāi)出了生理教育這門(mén)課，根據(jù)第二性別的不同，所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)也大不一樣。除去對(duì)三種性別的普及，omega還會(huì)開(kāi)始學(xué)如何應(yīng)對(duì)發(fā)情期與各類(lèi)抑制劑的使用方法及其注意事項(xiàng)。 嚴(yán)潔旭很清楚小孩現(xiàn)在對(duì)第二性別還是懵懂階段，可畢竟家庭特殊，普通家庭哪會(huì)有一對(duì)沒(méi)有血緣的ao兄弟。 而欒曦再怎么說(shuō)也是個(gè)年輕氣盛的alpha，她怕沈黎會(huì)因?yàn)闄桕匦畔⑺氐脑蚨崆胺只@對(duì)沈黎的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)并不是件好事。所以她會(huì)耐心的給沈黎講其中的道理，讓沈黎開(kāi)始有作為omega的思想觀念。 那之后嚴(yán)潔旭到點(diǎn)還會(huì)去沈黎房間哄他一個(gè)人睡覺(jué)，時(shí)間久了見(jiàn)沈黎不再鬧著去找欒曦便也放下了心，可她也猜不到，沈黎在她走后便數(shù)著時(shí)間，半小時(shí)后抱著枕頭準(zhǔn)時(shí)的往欒曦房里溜。 這天晚上，沈黎依舊抱著枕頭彎著腰悄悄溜進(jìn)了欒曦房間。 “我媽不是讓你學(xué)會(huì)獨(dú)立嗎？你怎么還天天往我這跑？”嚴(yán)潔旭一時(shí)間只顧得上教導(dǎo)沈黎，沒(méi)和欒曦提沈黎分化的事情。 沈黎含糊道，“我，我想和你睡。”他把自己的枕頭挨著放在欒曦枕頭旁。 “我像你這么大的時(shí)候早就一個(gè)人睡了。”欒曦給小孩掖了掖被角，躺下后隨口問(wèn)了句，“我媽這么寵你，怎么突然開(kāi)始讓你學(xué)著獨(dú)立了？” 沈黎捏著欒曦給他掖被角的手指，在黑暗中眨眨眼，似乎是想起了那張報(bào)告紙以及嚴(yán)潔旭和他說(shuō)的那些大道理。“嚴(yán)阿姨說(shuō)她擔(dān)心我會(huì)因?yàn)槟愕男畔⑺囟崆胺只蒾mega。”