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    彭俊猛地抬起頭，冷俊酷拽的臉此刻被憤怒填滿，像個(gè)剛種下馬上要爆炸的櫻桃炸彈。

    沈陸揚(yáng)看著他，眼神微瞇，像個(gè)看著叛逆孩子的老父親：“嗯？”

    彭俊脫口而出的臟話被噎在喉嚨里，來自本能的恐懼和對(duì)沈陸揚(yáng)的反感讓他整個(gè)人都非常擰巴。

    他忍辱負(fù)重地站了起來，擰著眉說：“我不知道。”

    “她說的對(duì)，”沈陸揚(yáng)不知道他豐富的內(nèi)心活動(dòng)，擺擺手，毫不在意地說：“坐下吧。”

    彭俊：“……”

    看著手表上的指針，還差一分鐘下課。

    沈陸揚(yáng)講完最后一道題，布置完作業(yè)，點(diǎn)了幾個(gè)人名兒：“向磊，丁一凡，黎申宇，彭俊。你們四個(gè)今天中午來我辦公室。”

    他邊說邊看向后排，發(fā)現(xiàn)這三個(gè)人不約而同地看向了最后排戴著眼鏡的黎申宇。

    沈陸揚(yáng)了然。

    茬茬老大。

    下課后沈陸揚(yáng)先找班主任宗蔚晴要了全班的聯(lián)系方式，宗蔚晴給他發(fā)過去的時(shí)候隨便問了嘴：“沈老師，咱們班有調(diào)皮搗蛋影響上課的嗎？”

    “沒有，”沈陸揚(yáng)一邊接收一邊否認(rèn)，“咱們班上課情況挺好的，有幾個(gè)還主動(dòng)要跟我答疑呢，就今天中午。”

    家長聯(lián)系方式每個(gè)科任老師都有，沈陸揚(yáng)剛來，之前沒找她要，聞言宗蔚晴也沒多想。

    笑了聲：“咱班誰這么用心呀？”

    “向磊，丁一凡，黎申宇，彭俊。”沈陸揚(yáng)如數(shù)家珍。

    “……不愧是年輕老師，就是有魅力。”宗蔚晴很是感慨。

    第四節(jié)課快下課的時(shí)候，沈陸揚(yáng)將心比心，覺得自己要是那幫小茬茬，肯定會(huì)用“愛咋咋地我就不去”來解決問題。

    所以他很善解人意地提前去高二21班門口。

    等人。

    走廊里不算安靜。

    21班在四樓最左側(cè)，辦公室在最右側(cè)。

    一路能聽見各種類型的講課聲音——憤怒咆哮型、自說自話型、苦口婆心型以及……光靠那張臉就能讓學(xué)生聚精會(huì)神型……

    【揚(yáng)揚(yáng)，不得不說，你要是誠心夸人，我都受不了。】

    沈陸揚(yáng)謙虛：過譽(yù)了，我大概屬于和平與愛型。

    現(xiàn)在，沈陸揚(yáng)就站在“靠臉就能吸引學(xué)生型”的謝老師門口，鬼鬼祟祟地蹲，啊不，是等人。

    他有點(diǎn)十分特別很好奇，給學(xué)生上課的謝老師是什么樣子的。

    仗著自己身高腿長，沈陸揚(yáng)走到班級(jí)中間的窗戶那兒，歪著腦袋往里看了看。

    謝危邯大概是剛講完一道題，正倚在講桌旁，單手拿著練習(xí)冊，抬眸看向正在回答問題的同學(xué)。

    或許是從公開課趕回來得太急，還沒來得及換下西裝，但領(lǐng)口被扯開了一點(diǎn)，深色條紋領(lǐng)帶隨意地放在了講臺(tái)上，他姿態(tài)放松地站著，唇角掛著溫柔親和的弧度，西裝褲襯得寬肩窄腰長腿，配上那副銀色金屬眼鏡。

    相當(dāng)犯規(guī)。

    沈陸揚(yáng)掃了眼第一排的幾個(gè)女生，耳朵都是紅的，一眼一眼偷看謝危邯。

    【謝老師真的是又騷又浪。】

    沈陸揚(yáng)不樂意了：怎么講話呢統(tǒng)統(tǒng)，這叫又帥又……

    【又什么？】

    沈陸揚(yáng)：又帥又浪！

    【哦~~~反正不sao。】

    學(xué)生問了某個(gè)問題，謝危邯說了一遍，對(duì)方?jīng)]懂。

    他拿起一支粉筆，在黑板上從容地寫下過程，依舊是一手漂亮的瘦金體。

    回過頭，像是不經(jīng)意，視線擦過左邊，和沈陸揚(yáng)短暫對(duì)視。

    而后，嘴角小幅度勾了勾，像是什么也沒看見一樣，繼續(xù)提問。

    沈陸揚(yáng)：“……”

    他思考了兩秒，覺得自己這么大個(gè)人，應(yīng)該還挺好發(fā)現(xiàn)的。
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