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    “好了，話不多說，我們馬上就開始今天的內容吧?！?

    飛猿晃了晃藥師兜發給他的卡片，一份教案掉了出來，上面寫著《各階段學生課程安排》。

    在雨隱村，階段就相當于“年級”，但學生在哪個階段，和他們上了幾年關系不大。上了兩年學，卻連第一階段的考試也通不過的人其實大有人在。

    按照蝴蝶忍的要求，雨隱村所有6歲以上的兒童，都必須(強制）接受一到二階段的課程。

    考試通過后，學生才可以選擇輟學或進入更高的階段深入學習。當然，沒有學費這種東西。

    以下是各階段的課程內容及目標。

    第一、二階段的課程：識字；學習辨別雨之國的各種動植物；基礎身體鍛煉和急救訓練。

    教學目標：學生能夠完成簡單的讀寫，獨自一人在雨林中迷路時，能利用環境，活到搜救人員趕到。

    第三階段課：蟲之呼吸基礎訓練（不含劍型）、通識（化學、生物基礎）課程、體術訓練。

    教學目標：學生掌握初步認識自然界的能力，且能夠獨立擊傷一名普通（指平均水平）下忍，并在兩名普通下忍的追擊下存活一個小時以上。

    蟲之呼吸是負擔最小也是學習難度最低的呼吸法，對細胞數量為地球人兩到三倍的忍界人類而言，幾乎不存在修行難度。

    而且，由于蟲之呼吸的關鍵在于高速移動，非常適合逃跑和閃避敵人的攻擊，能極大提升普通人遭遇敵對忍者的生存率。

    第四階段：查克拉提??；物理學化學選修；語言學生物學數學必修；基礎醫療訓練。

    教學目標：學生能夠提取查克拉，掌握5種實用的D級功能性術式；具備在城市中生存和工作的通識，即便成為俘虜對敵人也有一定的利用價值；知道面對常見疾病時該如何用藥，能夠對各種類型的傷口進行緊急處理。

    第四階段的課程一般直接在雨之國醫院進行，所以也被稱為實習。

    在第四階段，學生們會與蝴蝶忍頻繁接觸。在面對毫無自保能力的病人時，學生們性格上的優點和缺點都會暴露無疑，所以總是有人即使能夠通過考試，也會因為品行問題在蝴蝶忍那里被刷掉。

    可以看到，前四階段都是在培養學生的生存能力，而相應的，他們的破壞力和殺傷力非常有限，這顯然是蝴蝶忍有意為之的。

    第五階段：查克拉術式課程；蟲之呼吸劍型訓練；常中。

    教學目標：學生掌握二十種C級、五種B級查克拉術式；擁有獨立擊敗中忍小隊、擊傷普通上忍的能力；蟲之呼吸達到常中水平。

    至于第六階段是不公開的。那是只有白、鬼燈水月、竹取君麻呂、竹取鋼作、蘭丸等寥寥幾人才能達到的神秘領域。

    也就是說，目前站在飛猿面前的四十個學生，就是雨隱村自教育改革以來培養出的精英了。

    之前他們在林地穿越中所訓練的移動技巧，其實就是在針對性地專門訓練蟲呼劍型蜈蚣之舞·百足蟲腹。

    “……嗯？”

    翻看教案的飛猿忽然驚訝地抬起頭，看向和這批學生年齡格格不入的竹取石作：“你也要一起上課？”

    “你那是什么語氣？！”

    竹取石作聽到人群里傳出的笑聲，立刻惱羞成怒了，“術式什么的，我小時候根本就沒學過，要不是想要進入第六階段必須要學會這些破玩意，我才懶得來上這個狗屁課程！”

    【嗷?！匡w猿先生了然。

    他還以為竹取石作是老師，結果只是個助教。一下子合理多了。

    【竹取一族，比邁特凱還要夸張啊?！?

    像凱那樣學個通靈術要花上一年多的上忍，在整個忍界也不多見了。而竹取一族因為身體原因，一直是以使用忍術為恥，這個竹取石作肯來上課已經是多年潛移默化的結果了。

    飛猿朝隊伍的方向一指：“既然你也只是個學生，那就回去站好吧。我們要開始了?！?

    竹取石作當即大怒：“喂，老頭子，你以為你是誰，不要太得意??！”

    就在飛猿覺得是不是有必要給這愣頭青一個警告的時候，之前提醒他口誤的那個孩子皺眉說道：“竹取石作，請你不要耽誤大家的時間！”

    這名學生一開口，周圍的孩子也都出聲抱怨起來，竹取石作一個人吵不過十幾張嘴，滿臉慍色地站到了隊伍最后。

    飛猿把目光挪了過去，隱隱看得出這個孩子是這批學生中的領袖，濃眉大眼不說，還突出一個一身正氣，有點杏壽郎的既視感，便問道：“這位同學，你的名字是？”

    “安次郎，沒有姓?！?

    安次郎回答自己的名字時，已經沒有了六年前的那種自卑感。

    “好，以后只要是我在代課，你就是我的助教了，要協助我幫助其他的學生完成進度。”

    飛猿任命了一個幫手后，后撤兩步便直接進入了講師狀態：“因為藥師兜先生的課也只上了兩節，所以今天還是從最初的開始講起吧。那么，誰能回答我，一個術式最基礎的部分都有哪些呢？”

    “性質變化和形態變化。”

    一個學生答道。這算是第三階段的理論知識了。

    “沒錯，但這樣的說話還是太籠統了，所以我們以水龍彈這個B級術式舉例?！?

    看著學生們露出驚訝的表情，老頭感覺到自己仿佛又回到了三十多年前帶學生的時候。

    水龍彈這個術式好看而且威力也大，能立刻引起學生的興趣，是非常好的教學“課件”。

    而且，在場都是長期進行蟲之呼吸訓練的人，按照杏壽郎的說法，他們每個人應該都對水屬性查克拉有一定的親和性。

    “一個術式需要性質和形態變化是沒有錯，但第一步，永遠是儲備釋放這個術式所需要的查克拉。由于釋放水龍彈的查克拉數量頗為巨大，按照尋常的提取方法，合成速度實在太慢，所以它的前三個印——丑、申、卯，就是一種快速合成定量查克拉的辦法?！?

    飛猿先生一邊示范一邊說道。

    學生們跟著他一起結印，但只有寥寥數人身體一震，露出欣喜的目光。

    飛猿立刻記下了這些人的長相——相比于其他人，這幾個明顯更有天賦一些，之后可以少在他們這里花費時間。

    “沒有感覺也不必灰心，反復訓練和體會一兩千次，總能有所領悟的?！?

    飛猿一句話就打消了不少人的郁悶心情，“另外，如果你在釋放水龍彈之前，已經合成了大量的查克拉，那么這三個印就可以直接省去不要，而是直接進行下面的動作……”

    飛猿先生又結了十個印：“這十個印是用來進行查克拉的性質變化，也就是把你們剛剛合成的查克拉，轉變成能夠釋放水遁的水屬性查克拉。當然，如果你們打算調動自然界的水而不是自己生成水體，那么只用結前五個印即可，剩下的五個則完全可以省略……”

    說罷，飛猿又重新結了五個印，他動作停止的一刻，大柳樹邊上的湖水仿佛沸騰一般翻滾起來，但學生們中卻只有兩個人成功做到了這一點，而且也只是讓湖水冒了幾個泡泡而已。

    “接下來的二十五個印，都是用來給水龍彈進行形態變化，也就是用來給它塑形的?！?

    飛猿先生繼續講解，“但真正在戰斗的過程中，我們只需要水龍彈能夠凝聚成的大概的形狀，能對敵人產生沖擊力即可，龍的鱗片、龍角甚至嘴巴、眼睛這些細節，都不是很重要，所以簡約以后，我們也只需要前五個印就行?！?

    “而最后的六個印，則用來控制水龍的行進速度和方向，可如果你的敵人就在你的正前方，就連這最后六個印，我們也都可以省掉一半?！?

    飛猿先生語速越來越快，手上的動作翻飛宛如幻影，“也就是說，簡化之后的水龍彈，只需要十三個印就能夠釋放！”

    話音落下，從湖水中涌出一條形狀模糊的蜷曲水柱，朝著飛猿先生面朝的地方俯沖而去，與其說是水龍，不如說是一條巨大的水蛇！

    那水蛇一頭扎進水中，引起雷鳴般的炸響，轟起的水花瞬間淋在了岸邊所有人的身上、頭上，但沒有人覺得生氣或不舒服，因為他們剛才所見到的一切，真得太過于神奇了。

    所有人，包括竹取石作在內，都不約而同地鼓起掌來，老頭嘿嘿一笑，顯然也非常受用。

    實際上，水龍彈隨著使用者的熟悉，是可以直接簡化到三個印的，但真的表現出這種能力，未免就有點太超模了，很容易被人懷疑身份，所以飛猿就弄出了一個十三印的版本。

    對于初學者而言，能把水龍彈節約到十三個印，就已經是他們能做到的極限了。

    “好了，我已經示范過了，今天的目標并不是讓你們使用出完整的水龍彈，只要能夠讓大量的湖水位移到湖岸上，就算你們通過?！?

    于是乎，學生們面朝湖水隔著兩米站成長長的一排，開始今天的術式訓練。

    飛猿在學生身后逡巡著，仔細觀察他們的手部動作，如果有誰出了錯或者動作不規范，便立刻上前糾正。

    不到十分鐘，就有人成功炸開了水面，涌出了將近一米寬的水柱。

    做到這一點的不是別人，正是飛猿新選的助教安次郎。

    “你很有開發術式的悟性啊。”

    老頭下意識去抓自己的胡子卻抓了個空，于是便用手指在下巴上摩挲著。

    “這么快就能做到這一步，對于水遁的理解也很不錯，大部分人要一個星期才能做到同樣的事……”

    這孩子的忍術天賦只比大蛇丸小時候差一點。

    “是嗎？”

    安次郎前一秒還顯得很雀躍，但馬上又恢復平靜，不過并不失落。

    “不過，要是我在火遁上也有這樣的天賦，第六階段就能和杏壽郎大哥學習炎之呼吸了吧……”

    【所謂的第六階段，就是學習增幅效果更強的呼吸法嗎？然后把呼吸法和查克拉結合起來使用……】
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