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    片刻后，濃眉青年瞳色一閃，頗為激動地抬起了頭。

    “司業教誨的是，學生懂了。”

    范伢終于露出一抹少有的柔軟，像是峭石上生出了一抹青苔。

    “不妨再辛苦一下，講給同僚。”他說。

    濃眉青年這便昂然抬首，直視著前方說道：

    “

    方才我質疑，或許會有考生，因為不了解天文而被埋沒。

    是司業點醒了我。

    學士們應對這次道選的主題，根本不需要刻意學習任何知識。

    天地日月星辰，不是從我們出生的那一刻，便始終與我們相伴的么？

    為何有日出日落，為何有春夏秋冬，不是每個人都會想過的問題么？

    倘若真有一位考生，從未想過這些，也從未仰視著星辰遐思。

    這樣的人，又哪里有求道的資格呢？

    ”

    其實他根本不用解釋，坐在這里的大多數人都是懂的。

    但對于范伢這種不緊不慢，用幾個簡單問題，點誨他人自行領悟的教學方式，卻又自愧不如。

    常言得道者寡，然傳道者更寡。

    只有像范伢這樣，既能得道，又善傳道的名士，才配得上“子”這個稱謂。

    主臺上，范伢再次確認了眾人的意見后，方才點向了另一摞試卷：

    “

    中等，多是在一套成熟的理論基礎上，提出了自己的總結，其中不乏稍有創想者，但未能實現突破與自洽。

    這部分，我們不妨再用一個時辰，由更多的人細細品讀，選出或許的可造之材。

    如何？

    ”

    這一次，臺下齊齊稱是。

    大家術業不同，觀點自然也有偏差。

    你那里的庸才，到我這里或許就是人才了。

    只不過，頂天也只能挖出人才了。

    畢竟既已被三人定為中等，不太可能是天才。

    最后，范伢雙手捧起了那份唯一的上等。
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