第(2/3)頁

    “我要是告訴你那些東西都是我在社會上學來的，是‘社會大學’教給我怎么做事、怎么做人，你能相信嗎？”李智說。

    “怎么講？”

    李智身體往前坐了坐，想下措辭，然后開口說：“我十五歲就被送出國去讀高中，為此媽媽在那邊特地陪了我三年。

    我知道他們是對我好，不放心孩子一個人在外面，對此我心存感激，但是我不認同他們替我做一切安排的做法！

    你知道在國外男生都講個獨立性，可我父母不允許，他們依舊像在國內那樣安排、照顧、保護，卻沒想到我因此在同學們面前承受的壓力。

    那些諷刺、嘲笑也同樣伴隨了我整個高中時代，直到我媽媽不得不回國去幫爸爸維持公司我才‘被解放’了。

    從一個角度看他們這樣做促成了我某些習慣和性格特點的形成，比如學會控制自己，按他們意愿去學騎馬、高爾夫、網球、鋼琴等等。

    另一個角度看我不得不壓抑了天性中的好奇、冒險性，讓自己看上去是個‘乖孩子’。

    然后在媽媽離開我之后，我終于獲得了釋放自己的可能。

    因為他們要求我必須學他們指定的專業，所以我選了這家學校，目的只是為了獲得它的文憑。

    這家學校目前只是被所在州認可，它的學歷其它州是不認的。

    我父母不熟悉海外院校情況，并沒能分辨出來。

    而我實際在這幾年里很少去學校，只是參加考試和各種重要活動才露面。

    大部分時間我和朋友經營東方現代藝術品的拍賣，混跡于酒會、拍賣會和展廳。

    在那個時期，相比之下文化和藝術更讓我著迷，也讓我有機會獲得了人生第一桶金。

    后來我開始關注國內，思考回國以后的事業點。

    我不想回他們身邊繼續按父母安排聯姻、生子、接班。

    我想走自己的路，所以選擇了做獵頭、學習人力技術，將來從事投資和企業咨詢業務這個方向。”

    “嗯，聽上去是逆反造成的結果。”魏東說。

    “我自己也這么認為。說實在的，父母讓我學的東西不是沒用，在后來和社會接觸、客戶交往過程中，它們起到很大作用。

    但那既不是我的選擇，也不是我興趣所在。”李智笑道：“你知道我最快樂的那段時光，是我留戀于歐、美各大博物館的時候。

    有時為了弄清某個心中的疑惑，我需要跨洋跑好幾家博物館去觀察他們的藏品來求證。

    那是我最快樂的事情，我用自己掙的錢，讓自己充實了。

    至于學歷，我真沒覺得它有多大作用。

    在歐洲，馬德里的普拉多美術館我認識了一位大學教授，交談之后他邀請我做他的碩士研究生，被我以家族生意為借口謝絕了。

    知道自己的水平和能力可以被別人認可到什么地步，這就足夠。

    我要那張紙做什么？”
    第(2/3)頁