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    林澈，你是帶著光和暖，來拯救我的人吧……

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    蘇打livehouse在公眾號上發了《蓓蕾》的現場，被幾個樂評人轉發了。

    剛開始是結尾的花瓣雨出了圈，把視頻的熱度拉高，但最后大家的注意點還是回歸到了歌曲本身。

    音樂的力量，在于哪怕你不知道這首歌背后的故事，也能被歌曲的旋律和歌詞打動，產生共鳴。

    《蓓蕾》發布不過一周，就沖上了新歌榜第一。

    歌曲背后的故事，也被更多的人了解到。

    《蓓蕾》的評論區，變成了一個樹洞，許多曾經遭遇過校園霸凌的人，把自己的故事寫了出來，或釋懷，或鼓勵，其中不乏有很大公眾影響力的人。

    校園霸凌這個話題，在很長一段時間內成為了大家討論的熱點，引起全社會的反思，看似難以解決的問題，在社會大眾的努力下，有了更多的探索思路和方向。

    長寧中學。

    沐陽和林澈坐在操場旁的臺階上，林澈遞過來一瓶水，“我后天要出差，下周的活動我安排李禮過來。”

    沐陽知道林澈的工作內容是不能隨意透露的，所以也沒問，只是叮囑林澈注意安全。

    “下周我應該也沒時間過來了，禾教授收到了很多關于校園暴力立法的建議信和材料，我要過去幫忙整理。”沐陽開口。

    林澈仰頭喝了一口水，“局里也重新研究上報了一份校園暴力案件的材料，后續應該會成立專家組，專門研究。”

    “真好啊……”

    沐陽伸直腿，抻了下胳膊，“我昨天還看到新聞，說全市免費心理咨詢熱線，這段時間接到的關于校園霸凌問題的咨詢電話，翻了十幾倍。我們的陽光校園活動已經有二十多個咨詢中心和機構參與進來了，登記的志愿醫生超過了兩百人，幾乎能覆蓋全市的中小學了。”

    林澈點頭，“也沒想到，從田蓓蓓案子上引發的校園霸凌問題討論，居然能有這么大的影響。”

    沐陽彎唇，抬頭看著蔚藍的天空，“蓓蓓在天上看著，一定也很高興。”

    “對了。”

    沐陽轉頭看向林澈，“早上常校長和我說，章曉明和石雁都退學了，說因為蓓蓓的事，她們在班上也被孤立，待不下去了。”

    沐陽說著淡淡地笑了笑，“這也不見得是壞事，章曉明和石雁一直認識不到自己的錯誤，讓她們嘗嘗被孤立是什么滋味，她們或許才能體會到蓓蓓當時的處境和心情，也才能認識到自己的錯誤。”
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