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    “當時的歷史課代表不是王學河嗎？”阿蠻用力撓了撓頭，想了想。

    “是的，我想起來了，我的歷史課代表就是王學河。個子很高大的一個學生。難道他與這個案子有什么關系么？”老人用疑惑的目光望了望阿蠻。

    “有，你想啊，陳老師，按照慣例，你的歷史課材料應該由歷史課代表去收，而為什么李興花那天去收呢？當天李興花收歷史科材料能是偶然的嗎？能沒有人安排嗎？”阿蠻邊回答邊為老人倒了一杯熱水。

    陳懷旺一聽恍然大悟：“還是你們律師的頭腦好使啊！既然他們合謀陷害我，李興花收歷史科材料必然是其中的重要一環。我怎么把這茬給忘了呢。那現在我們該怎么辦呢？”

    “那先得把這其中的具體情況了解清楚啊。你說是不是？陳老師。”阿蠻說。

    “是的，是的，你說的對。”陳懷旺說。

    “我先用電話聯系一下王學河居住的那個村，看王學河是否在家，如果王學河在家叫他來一趟，我們跟他做個調查筆錄，了解一下當年的情況。”阿蠻說。

    還算巧，王學河正在家里干農活。一聽陳懷旺老師找他，就立即丟掉手中的活計，趕到了阿蠻的辦公室。

    “哎呀，學河，辛苦你啦！大老遠的路，讓你跑一趟。”一見面，陳懷旺就抓住王學河的手晃了又晃。

    “陳老師啊，我們大家都很想你啊。你老人家找到我這個當律師的老同學，肯定還是為了當年的那件事吧！只要我能幫上忙的，你老人家盡管吩咐。”王學和慷慨陳詞。

    阿蠻搬來兩張椅子讓他們師徒倆坐下說話。又招呼來小劉，讓他坐在自己的對面，拿出紙和筆擺出了做記錄的架勢。

    “你好好回憶一下，王學河同學。初三畢業后，高一快要開學的時候，陳老師曾經主辦過一次歷史主題的愛國主義教育講座。這件事你還有印象吧？”阿蠻問。

    王學河沉思了一會，點了點頭：“好像是有過一次。當時班主任孫朝西還讓幾個同學挨家挨戶去通知的。”
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