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    一張張牌被翻開，數(shù)學(xué)老師始終沒有抽到自己想要的，只能看著吳輝一步步靠近。

    說實(shí)話，就算一直拖時(shí)間拖到雙方本身的戰(zhàn)斗力相對(duì)于手牌來說并不再重要，數(shù)學(xué)老師也沒有把握戰(zhàn)勝吳輝。

    畢竟吳輝收集手牌和布置陷阱怪獸什么的能力也完全不會(huì)比自己差。甚至在遇到戰(zhàn)斗時(shí)數(shù)學(xué)老師可能需要用法術(shù)牌怪獸牌去解決。吳輝卻可以靠自己的戰(zhàn)斗力去搞定。

    如此一來，雙方獲取手牌的速度可能還是吳輝占優(yōu)。

    數(shù)學(xué)老師黝黑的面孔上泛起幾分惆悵。

    或許九級(jí)難度的游戲?qū)λ麃碚f還是有點(diǎn)超綱了，一起參與的人除了九級(jí)之外都是頂尖的八級(jí)。就自己的水平比較一般。

    也就是牌棋手這個(gè)類型的游戲通常不要人命，所以數(shù)學(xué)老師才敢于嘗試。

    某種意義上說牌棋手算是比較友善了。當(dāng)然，是對(duì)水平較高的人來說比較友善，在一二級(jí)的時(shí)候牌棋手死亡率才是最高的。這是一種智力歧視。

    像角斗士到了高級(jí)階段死人的比例也不多。畢竟大家都得考慮一個(gè)可持續(xù)性發(fā)展。都像黑死病一樣把玩具玩壞了，下次玩什么？劇作家和主宰者可能還能欣賞一下弱者的游戲。牌棋手是不會(huì)喜歡太低端的對(duì)局的，低等級(jí)的游戲?qū)ζ鋪碚f只是在培養(yǎng)新人。

    所以九級(jí)難度的牌棋手游戲才有這么多八級(jí)過來試試水。

    只不過吳輝這么一個(gè)試水明顯相當(dāng)成功，不是第一也是第二。數(shù)學(xué)老師就要差很多了。

    縱使他想了各種辦法來拖延時(shí)間，但幾回合過后也還是被吳輝逼到角落。當(dāng)然，這時(shí)候鎖鏈牌的效果已經(jīng)結(jié)束，吳輝和他不再能互相感知到對(duì)方的位置。

    于是，數(shù)學(xué)老師等待的機(jī)會(huì)終于到了。

    他抽卡，翻開手牌，然后深呼吸。運(yùn)氣非常不錯(cuò)的獲得了一張法術(shù)牌傳送。

    像吳輝的換位符文和數(shù)學(xué)老師自己其實(shí)也可以傳送。但在這局游戲規(guī)則的限制之內(nèi)只能在一塊區(qū)域內(nèi)傳送。

    但法術(shù)牌不一樣，它可以直接讓數(shù)學(xué)老師跳躍到另一個(gè)區(qū)域去。

    只是……還不確定吳輝現(xiàn)在走到哪里了。而傳送范圍又是有限的。但是等他出現(xiàn)在自己面前多少有點(diǎn)危險(xiǎn)。所以數(shù)學(xué)老師一時(shí)間有點(diǎn)猶豫。
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