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    盛苑訝異的看著站在首班外面兒，眼含淚花、小臉漲紅、怒氣沖沖的小郎君，有些納悶兒：她這么個乖寶寶怎么惹著他了。

    這小郎君雖個子不高，身板兒單薄，但是容貌俊秀，看著有些眼生，想來進門時分在了另外四個隊伍里。

    如此想著，盛苑想起這次考核的規則。

    雖然書院安排引導先生引領學童參考，可實際上在拿到考試邀請函和參考帖的時候，考試規則就作為單獨一封信寫在了里面。

    按照正常考核規則，學童參考第一站本該是在首班，學童根據夫子出題口頭作答，成績優異的學童自動升級到特等班，成績不錯的學童則留在首班，而成績平平的學童出門右拐進到平班。

    盛苑看著小郎君所站位置，登時有些了然。

    哦，這是被淘汰到平班了啊！

    不對，不應該用淘汰來形容。

    盛苑悄悄糾正剛剛用詞，因為三個班雖然名字聽起來有差異，實則并不是將幼童分成了高低前后。

    事實上，都是啟蒙都沒到時候的幼童，根本不必也不可以早早分出高低好賴。

    據書院說明上講，特等班、首班、平班只是書院根據學生特點分出的班級，并不是誰比誰更好。

    說到班級，就要說書院學堂早先的曾用名了。

    燕初時，九江書院初立，從蒙學往上算，學堂根據學生成績分為上舍、中舍、下舍，每舍又按照甲乙丙丁戊……分為若干個班。

    后來書院添了幼學，面對著懵懂學童，燕高宗認為不能把稚子隨意定性，故而將三舍改名三班。

    自此，除卻童生班往上的學班才會根據成績分先后外，幼學、蒙學全都根據孩子性情不同分類培養。

    就是因此，盛苑才不緊張。

    對于她而言進，三個班的區別就是好聽不好聽。

    所以，她不大理解這個小郎君的憤怒，更不理解他為何無故遷怒于她。
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