第(2/3)頁(yè) 李教授微微躬身，這位用脊梁扛起人類(lèi)太空建設(shè)的時(shí)代卓越者，于此刻以最崇高的禮儀表達(dá)了心中對(duì)許文與阿海的愧疚。 “老師……你不怪我們嗎？” 許文更咽，阿海早已淚流滿(mǎn)面，許文回想起與阿海在騰龍?zhí)煳难芯恐行墓庞?xùn)《三字經(jīng)》的誦讀，這個(gè)時(shí)代一半的人迷失于極致的享樂(lè)主義之中，另一半的人沉醉于物質(zhì)科技不斷更迭，許文慶幸于自己并未丟失來(lái)自古老先民的精神傳承，慶幸于他能夠讀懂教授的心中所想，“子不教，父之過(guò)”，李教授對(duì)他們的愧疚，無(wú)疑更多的是來(lái)自于“父親”身份的責(zé)任。 “一切都是你們自己的選擇，當(dāng)你們立足于解析星空的基點(diǎn)，往后發(fā)生的一切只能趁之為過(guò)錯(cuò)，而不是罪責(zé)，畢竟沒(méi)有人能夠預(yù)測(cè)未來(lái)，作為你們的老師，我很有興趣在剩下的時(shí)間內(nèi)聽(tīng)聽(tīng)你們這一次的自主學(xué)術(shù)實(shí)踐。” 李教授笑容慈祥，這一刻他不再是教授，只是作為一名純粹的老師，來(lái)聽(tīng)取許文與阿海的“六分鐘學(xué)術(shù)報(bào)告”。 “教授，我們帶著‘麥哈勃’來(lái)到阿里……” 許文與阿海奮力的講述著隨后發(fā)生的一切，談到篝火的爭(zhēng)論，神情亢奮的訴說(shuō)與星空的另類(lèi)對(duì)話(huà)，李教授時(shí)不時(shí)點(diǎn)評(píng)幾句，也跟著大笑。許文說(shuō)他們看到了從未見(jiàn)過(guò)的遙遠(yuǎn)星空，雖然觀測(cè)數(shù)據(jù)已經(jīng)上傳至各大天文觀測(cè)中心，但他們?nèi)匀皇侨祟?lèi)歷史上的第一，李教授毫不吝惜的評(píng)價(jià)許文與阿海是先驅(qū)者，阿海將觀測(cè)筆記交給了李教授，阿海說(shuō)到在他的房間中還有318本同樣的觀測(cè)筆記，李教授稱(chēng)贊阿海的好學(xué)…… “六分鐘的學(xué)術(shù)報(bào)告”，他們好像離開(kāi)了這個(gè)時(shí)代智能機(jī)器的絕對(duì)理性化的教育，而是回到了七十年前被廢除的傳統(tǒng)教育體系當(dāng)中，遠(yuǎn)離塵世的喧囂，不再擁有顯赫的身份，只是教室中的學(xué)生與老師，演繹消失在時(shí)光中的歡聲笑語(yǔ)，思維的火花在交流中產(chǎn)生，老師與學(xué)生之間純粹的“愛(ài)”互相交織，時(shí)空定格于這場(chǎng)“六分鐘的學(xué)術(shù)報(bào)告”，在七十年前世界的每個(gè)角落，哪怕再貧困的地區(qū)，都擁有一名老師與幾名學(xué)生由“知識(shí)”串起的情感交織。 時(shí)空在這一刻不再具有絕對(duì)性，這無(wú)數(shù)場(chǎng)景中的情感交織跨越了特定的時(shí)間與地點(diǎn)，以更加宏大且多元的時(shí)空狀態(tài)呈現(xiàn)，如果將“過(guò)去現(xiàn)在未來(lái)”稱(chēng)之為宏觀時(shí)空的三個(gè)層面，無(wú)獨(dú)有偶，在“六分鐘的學(xué)術(shù)報(bào)告之中”，過(guò)去與未來(lái)于情感交織的節(jié)點(diǎn)構(gòu)建了四維的曲面，展現(xiàn)出了奇妙的時(shí)空狀態(tài)，“過(guò)去”與“現(xiàn)在”互相延展。 但老師的職責(zé)意味著他將會(huì)陪伴著一批又一批的學(xué)生，像是一塊塊被割裂的相似時(shí)空碎片，教師的人生尺度就是不斷的重復(fù)粘合這些時(shí)空碎片，但有限的能力只能粘合其中的兩塊，當(dāng)下一塊時(shí)空碎片與上一塊進(jìn)行粘合，便意味著上上一塊時(shí)空碎片的斷裂。 “極限單兵”靠近許文與阿海，開(kāi)始執(zhí)行共識(shí)十分鐘后的“新指令”，而許文與阿海以及李教授之間的“六分鐘學(xué)術(shù)報(bào)告”于這一刻結(jié)束。回歸宏大的現(xiàn)實(shí)，就如同送走一批又一批學(xué)生的傳統(tǒng)教師，終將進(jìn)行割舍的別離。 “關(guān)于許文你所構(gòu)想的星空意識(shí)，我認(rèn)為……” 李教授低頭沉吟，卻在抬頭的瞬間戛然而止。 是的，一名教師的不舍在這一刻體現(xiàn)，他還想講更多的知識(shí)，但是時(shí)間到了，“六分鐘”與傳統(tǒng)教學(xué)中以“年”為單位的時(shí)間量具有相同的含義。 “去吧，擦掉你們的悲傷，未來(lái)還未到來(lái)，一切都沒(méi)有答案。” “李教師”重新成為李教授，太空防衛(wèi)聯(lián)盟派遣的專(zhuān)用押送戰(zhàn)機(jī)已經(jīng)抵達(dá)，他不再阻攔“極限單兵”，而是轉(zhuǎn)身獨(dú)自回到乘坐的空天戰(zhàn)機(jī)。 “保重……” 許文喃喃，用以阿海同樣熾熱的目光，目送教授登上戰(zhàn)機(jī)，而他們也在“極限單兵”的跟隨之下，進(jìn)入了押送戰(zhàn)機(jī)，兩架戰(zhàn)機(jī)同時(shí)升空，卻向著不同的方向飛去，一架重回自身的職責(zé)，光榮與榮耀并肩，另一架飛向寂寥的夜空，沉淪黑暗…… …… 空天戰(zhàn)機(jī)并未進(jìn)入云層航行，仍然處于地面的可視距離，許文沉默的看著不斷越過(guò)的地面城市，城市的結(jié)構(gòu)具備著出奇的一致性，無(wú)數(shù)懸空軌道像是蛛網(wǎng)般覆蓋在城市的上空，城際運(yùn)輸飛行器以低于軌道一百米的整體距離進(jìn)行飛行，建筑美學(xué)不再適用于分裂時(shí)代，城市不再具有獨(dú)特風(fēng)格的建筑，而是變成一座又一座密集簡(jiǎn)單的方塊建筑。 龐大的人口量讓城市顯得格外擁擠，地面交通工具成了少數(shù)“資產(chǎn)富豪”的娛樂(lè)產(chǎn)物，這些方塊建筑都極為規(guī)整，外面鑲嵌著密密麻麻的窗戶(hù)，時(shí)代的革新讓部分人類(lèi)不再需要面對(duì)沉重的現(xiàn)實(shí)，他們只需要一架營(yíng)養(yǎng)艙，便可以在凱文虛擬宇宙中心感受無(wú)邊享樂(lè)。 第(2/3)頁(yè)