第(2/3)頁

    通俗來講，情商可以決定一個人對自我情緒的把控能力和待人接物為人處事等等各方面的能力。

    我們一般講某個人會來事兒會說話，為人處事八面玲瓏，很有交際手腕，實際上就表明這個人情商比較高，四合院里情商比較高的最典型的人物就是秦淮茹秦姐。”

    聽了段鴻軒這番解釋，眾人都覺得開眼了，何雨水笑道：“鴻軒哥，照你這么說那你就是咱們這片最有智商的人嘍？”

    “呵呵呵！”眾人一陣輕笑，李向紅笑道：“那還用說，鴻軒要是智商不高，咱們就都是笨蛋了！

    鴻軒，笨蛋要是用智商該怎么說？”

    “咯咯咯！”眾人一陣好笑，看著段鴻軒，段鴻軒笑道：“既然是笨蛋，那肯定是智商低了！”

    “哈哈哈！”

    “鴻軒，那是不是說學校里學習好的學生就智商高聰明，學習不好的學生就是智商低？”

    “于莉嫂子！”段鴻軒搖搖頭：“嚴格意義上來說智商和學習好不好并沒有正向關系，學習好的孩子不見得一定就比其他孩子智商高，學習差的孩子也不見得智商就比其他孩子差！”

    “這是為什么？”于莉迷糊了，“學習好不就是腦袋瓜子聰明會學習嗎？既然腦袋瓜子聰明不就代表這個人智商高嗎？”

    “嫂子，學習好壞和聰明不聰明并沒有嚴格意義上的關系，實際上你看學校很多學習不好的孩子，整天調皮搗蛋，可其中很多孩子腦袋瓜子聰明著呢，有時候他在其他事情上表現出來的比那些學習好的孩子還要聰明，這些孩子之所以學習不好不是因為他們不聰明智商低，而是因為他們不愿意學習或者不愿意心思用來學習上！

    一般正常人，智商都處于一個正常區間，聰明與否并沒有太大的差別！同一個班級同一個學校的孩子，實際上智商一般來講都差別不大，學習好壞在于他們是否用心和愿意好好學習。

    所以，從小給孩子培養一個良好的學習習慣非常重要，這個好習慣是決定這個孩子將來上學學習好壞的根本，而不是智商！

    當然，對于那些智商明顯高于正常孩子的人，他們哪怕在學習上不太下功夫，但是人家輕輕松松就能在學習上取得非常好的成績，這純粹就是智商的差別，沒辦法。

    不過這種高智商的往往也是極少數，我們這么大的國家，在同一代人里智商高于普通人的也只是極少數極個別人！”

    “哦！”大家這下明白了。

    羅主任好奇道：“鴻軒，那你的智商應該比不同人高吧？”

    羅主任一發問，大家一個個也都好奇地看向段鴻軒，段鴻軒故意得意地往沙發靠背上一靠：“羅姨，您這個問題就有點多余，這還用問嗎？”

    羅主任啞然失笑，沒好氣地笑罵道：“瞧把你拽的那個樣子，知道你是大學生你聰明你智商高你了不起！”

    “羅姨，您這話有點不嚴謹。能考上大學的不見得比那些沒考上大學的智商能高到哪去，只不過但凡能考上大學的智商肯定不低就是了，不過這種所謂的智商不低是指這些人的智商不低普通人的平均水平，并不代表大學生的智商就比普通人高！”
    第(2/3)頁